Імітаційно-ігровий підхід у підготовці вчителя-філолога до інноваційної діяльності. (2009). Філологічні студії: Науковий вісник Криворізького державного педагогічного університету, 3, 134-138. https://doi.org/10.31812/filstd.v3i0.965