Philosophical and epistemological concept of scientific methods of knowledge and their pedagogical reflection
DOI:
https://doi.org/10.31812/educdim.v35i0.3558Keywords:
method, methodology, instruction, cognitive process, subject of cognition, object of cognition, dialecticsAbstract
Polishchuk H. P. Philosophical and epistemological concept of scientific methods of knowledge and their pedagogical reflection.
The article reviews the common approaches to the method as a scientific concept in the structure of cognitive process. The emergence of scientifically based methods knowledge (a methodology as a system of principles and methods of organizing and building a theoretical and practical activities) – is the result of creative achievements of thinkers of different times, eras, nations. Their product is the nature of the method, its basis, functions
Downloads
Download data is not yet available.
Metrics
Metrics Loading ...
Abstract views: 96
/ PDF downloads: 89
References
1. Аристотель. Сочинения : в 4-х т. / Аристотель ; [под ред. З. Н. Микеладзе ; вступ. ст. и прим. И. Рожанский]. – М. : Мысль, 1981. – Т. 3 – 1981. – 613 с. – (Философское наследие).
2. Буданов В. Методологія і принципи синергетики / В. Буданов // Філософія освіти. – 2006. – No1. – С. 143–172.
3. Выбор методов обучения / [А. Н. Алексюк, Ю. К. Бабанский, В. Ф. Харьковская и др.] ; под. ред. Ю. К. Бабанского. – М. : Педагогика, 1981. – 175 с.
4. Коваленко В. О. Педагогічні ідеї Дж. Дьюї та їх вплив на педагогічну теорію і практику в Україні (20-ті роки ХХ століття): автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / В. Коваленко. – Київ, 2000. – 19 с.
5. Костюк Г. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості / Г. Костюк. – К. : Рад. школа, 1989. – 608 с.
6. Кохановский В. Философия и методология науки / В. Кохановский. – Ростов-на-Дону : Феникс, 1999. – 576 с.
7. Методология в сфере теории и практики / [А. Москаленко, А. Погорадзе, А. Чечулин и др.]; отв. ред. А. Л. Симанов, В. Н. Карпович. – Новосибирск : Наука, 1988. – 306 с.
8. Мостепаненко М. Философия и методы научного познания / М. Мостепаненко. – Л. : Лениздат, 1972. – 263 с.
9. Наливайко Н. Гносеологические и методологические основы научной деятельности / Н. Наливайко. – Новосибирск : Наука, 1990. – 117 с.
10. Павлов И. Полное собрание сочинений: в 6 т. / И. Павлов. – М. : Мысль, 1952. – Т.5. – 1952. – 666 с.
11. Платон. Избранные сочинения: в 4 т. / Платон. – М. : Мысль, 1994. – Т. 3. – 655 с.
12. Рубинштейн М. Метод жизненного комплекса в свете детской психики и трудовой школы / М. Рубинштейн // Трудовая школа в свете истории и современности. – Л. : Сеятель, 1925. – С. 215–236.
13. Урсул А. Философия и интегративно-общенаучные процессы / А. Урсул. – М. : Наука, 1981. – 366 с.
14. Швырев В. Научное познание как деятельность / В. Швырев. – М. : Политиздат, 1984. – 232 с.
15. Шептулин А. Диалектический метод познания / А. Шептулин. – М. : Политиздат, 1983. – 320 с.
16. Юдин Э. Систематический подход и принцип деяльности / Э. Юдин // Научные труды Э. Юдина (1930-1976 гг.). – М. : Наука, 1978. – 391 с.
2. Буданов В. Методологія і принципи синергетики / В. Буданов // Філософія освіти. – 2006. – No1. – С. 143–172.
3. Выбор методов обучения / [А. Н. Алексюк, Ю. К. Бабанский, В. Ф. Харьковская и др.] ; под. ред. Ю. К. Бабанского. – М. : Педагогика, 1981. – 175 с.
4. Коваленко В. О. Педагогічні ідеї Дж. Дьюї та їх вплив на педагогічну теорію і практику в Україні (20-ті роки ХХ століття): автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / В. Коваленко. – Київ, 2000. – 19 с.
5. Костюк Г. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості / Г. Костюк. – К. : Рад. школа, 1989. – 608 с.
6. Кохановский В. Философия и методология науки / В. Кохановский. – Ростов-на-Дону : Феникс, 1999. – 576 с.
7. Методология в сфере теории и практики / [А. Москаленко, А. Погорадзе, А. Чечулин и др.]; отв. ред. А. Л. Симанов, В. Н. Карпович. – Новосибирск : Наука, 1988. – 306 с.
8. Мостепаненко М. Философия и методы научного познания / М. Мостепаненко. – Л. : Лениздат, 1972. – 263 с.
9. Наливайко Н. Гносеологические и методологические основы научной деятельности / Н. Наливайко. – Новосибирск : Наука, 1990. – 117 с.
10. Павлов И. Полное собрание сочинений: в 6 т. / И. Павлов. – М. : Мысль, 1952. – Т.5. – 1952. – 666 с.
11. Платон. Избранные сочинения: в 4 т. / Платон. – М. : Мысль, 1994. – Т. 3. – 655 с.
12. Рубинштейн М. Метод жизненного комплекса в свете детской психики и трудовой школы / М. Рубинштейн // Трудовая школа в свете истории и современности. – Л. : Сеятель, 1925. – С. 215–236.
13. Урсул А. Философия и интегративно-общенаучные процессы / А. Урсул. – М. : Наука, 1981. – 366 с.
14. Швырев В. Научное познание как деятельность / В. Швырев. – М. : Политиздат, 1984. – 232 с.
15. Шептулин А. Диалектический метод познания / А. Шептулин. – М. : Политиздат, 1983. – 320 с.
16. Юдин Э. Систематический подход и принцип деяльности / Э. Юдин // Научные труды Э. Юдина (1930-1976 гг.). – М. : Наука, 1978. – 391 с.
Downloads
Published
13-09-2012
How to Cite
Поліщук, Г. П. (2012). Philosophical and epistemological concept of scientific methods of knowledge and their pedagogical reflection. Pedagogy of Higher and Secondary Education, 35, 356–363. https://doi.org/10.31812/educdim.v35i0.3558
Issue
Section
Obsolete3
License
Copyright (c) 2012 Г. П. Поліщук
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
