CONCEPTUAL APPROACHES TO MODELING CONTINUOUS ENVIRONMENTAL EDUCATION

N.V. Hnilusha

doi:10.31812/educdim.6460

Authors

N.V. Hnilusha

DOI:

https://doi.org/10.31812/educdim.6460

Abstract

The system of continuous ecological éducation is one the most important directions in the éducation of XXI century. It is directed to the development of students’ abilities, satisfaction of their interests and need in a professional détermination and growing.

Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

Abstract views: 73 / PDF downloads: 34

References

І. Дробноход М. Державний лабіринт для українського народу. Чи знайдемо вихід? // Освіта і управління, 2003. - Т.6. - №1. - С. 7-25.

Ліпський П.Ю. Технологія активізації наукових досліджень молодих вчених з проблем сталого розвитку України. - Хмельницький: XIКМШВ, 2004. - 28 с.

Львова С.П., Вербицький А.А. Авторская концепция организации и развития непрерывного экологического образования. - М.: Минприроды России, 1993. - 13 с.

Модели экологического воспитания детей: методическое пособие для педагогов / Под общей редакцией Д.Л. Теплова, Н.В. Цветковой, - М.: МГОПУ, 2005. - С. 6-14.

Моисеев Н.И. Экология и образование. - М.: ЮНИСАМ, 1996.-192 с.

Урсул А.Д. Модель образования XXI века: устойчивое развитие и экология безопасности // Вестник экологического образования в России. - М.: МИЭПУ, 1996. - № 2. - С. 3.