РЕФЛЕКСИВНІ УМІННЯ ЯК ФОРМА ТЕОРЕТИЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ, СПРЯМОВАНОЇ НА САМОПІЗНАННЯ. (2012). Pedagogy of Higher and Secondary Education, 33, C. 48-53. https://doi.org/10.31812/educdim.v33i0.1927