Розвиток метафоричного мислення студентів- хореографів у роботі над етюдами

Автор(и)

  • Тетяна Брисіна , ,
  • Ірина Власенко , ,

DOI:

https://doi.org/10.31812/educdim.v43i0.2718

Ключові слова:

метафора, метафоричне мислення, хореографія, етюд, метод роботи

Анотація

Брисіна Т. Б., Власенко І. М. Розвиток метафоричного мислення студентів-хореографів у роботі над етюдами.

У статті розглянуто процес розвитку метафоричного мислення як ланка поліхудожнього виховання у вищій школі. Наголошено на доцільності вивчення етюдів за допомогою спеціально-хореографічних, театрально-акторських методів і
методів художньої драматургії. Запропоновано алгоритм роботи над етюдами, який має сприяти усвідомленій побудові хореографічної метафори.

Завантажити

Дані для завантаження поки недоступні.

Завантаження

Опубліковано

11-12-2014

Номер

Том 43 (2014)

Розділ

Теоретико-практичні проблеми педагогіки вищої школи

Ліцензія

Авторське право (c) 2014 Тетяна Брисіна, Ірина Власенко

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Як цитувати

Розвиток метафоричного мислення студентів- хореографів у роботі над етюдами. (2014). Педагогіка вищої та середньої школи, 43, 3-10. https://doi.org/10.31812/educdim.v43i0.2718