Порівняльний аналіз підходів до визначення поняття «здібності»

Автор(и)

  • Павло Станіславович Чарченко Полтавський національний педагогічний університет імені В.Г.Короленка image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.31812/educdim.v38i0.3248

Ключові слова:

здібності, особистість, розвиток здібностей, результативність діяльності

Анотація

Чарченко П. С. Порівняльний аналіз підходів до визначення поняття «здібності».

Проаналізовано теоретичні підходи до визначення поняття «здібності» та здійснено систематизацію поглядів щодо розвитку здібностей у контексті філософії, психології, педагогіки та соціології. Визначено ознаки здібностей; обґрунтовано думку про те, що результативність діяльності слугує критерієм їх оцінки і вираження.

Завантажити

Дані для завантаження поки недоступні.

Біографія автора

  • автор Павло Станіславович Чарченко, афіліація Полтавський національний педагогічний університет імені В.Г.Короленка

    аспірант

Завантаження

Опубліковано

16-05-2013

Номер

Том 38 (2013)

Розділ

Проблеми становлення і розвитку освітньої парагдими: історико-педагогічний аспек

Ліцензія

Авторське право (c) 2013 Павло Станіславович Чарченко

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Як цитувати

Порівняльний аналіз підходів до визначення поняття «здібності». (2013). Педагогіка вищої та середньої школи, 38, 366-369. https://doi.org/10.31812/educdim.v38i0.3248