ПРОБЛЕМА САМОАНАЛІЗУ ЯК СКЛАДОВОЇ ОСОБИСТІСНО-ПРОФЕСІЙНОГО СТАНОВЛЕННЯ СТУДЕНТА ПЕДАГОГІЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ

Автор(и)

  • I.П. Шуміліна ,

DOI:

https://doi.org/10.31812/educdim.6352

Анотація

The article deals with the problem of self-directed analysis as a component of personal-and-professional growth of the student in Pedagogical University. Theoretical preconditions of the problem are defined.

Завантажити

Дані для завантаження поки недоступні.

Посилання

Буряк В.К. Педагогічна культура: теоретико-методологічний аспект. - К.: Деміур. - 2005. — 232 с. DOI: https://doi.org/10.31812/123456789/123456789/4658

Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века. - М.: Совершенство, 1998. - 608 с.

Радионова Н.Ф., Семикин В.В. Новые требования к подготовке учителя // Учитель в эпоху перемен. - СПб., 2000. - 116 с.

Спирин Л.Ф. Теория и технология решения педагогических задач (развивающее профессионально-педагогическое обучение и самообразование) / Под ред. П.И. Пидкасистого. - М.:РПА, 1997. - 174 с.

Завантаження

Опубліковано

27-12-2007

Номер

Том 17 (2007)

Розділ

Статті

Ліцензія

Авторське право (c) 2007 I.P. Shumilina

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Як цитувати

ПРОБЛЕМА САМОАНАЛІЗУ ЯК СКЛАДОВОЇ ОСОБИСТІСНО-ПРОФЕСІЙНОГО СТАНОВЛЕННЯ СТУДЕНТА ПЕДАГОГІЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ. (2007). Педагогіка вищої та середньої школи, 17, 103-109. https://doi.org/10.31812/educdim.6352