ВПРОВАДЖЕННЯ МЕТОДІВ ЕВРИСТИЧНОГО НАВЧАННЯ У НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЦЕС ВИЩОЇ ШКОЛИ

Автор(и)

  • E.O. Кокарева Криворізький державний педагогічний університет image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.31812/educdim.7008

Ключові слова:

heuristic, heuristic situation, heuristic method

Анотація

The methods оf heuristic training for increase of educational process' efficiency in high school are analised in this article.

Завантажити

Дані для завантаження поки недоступні.

Посилання

Ильин Г.Л. Педагогика: Курс лекций [учебное пособие для студентов педагогических институтов] / Т.А. Ильин. - М.: Просвещение, 1984. - 496 с.

Интенсификация творческой деятельности студентов / [под ред. В.И. Андреева и др.]. - Казань: Изд-во Казанського университета, 1990. - 193 с.

Король А.Д. Диалоговый подход к организации эвристического обучения / Андрей Дмитриевич Король. // Педагогика. - 2007. - №9. - С. 18-25.

Организация проблемного обучения в школе и вузе: [межвузовский сборник научных статей] / [под ред. X.X. Абушкина] - Мордоь. гос псд институт. - Саранск. 1999. - Выпуск 1. - 92 с.

Хуторской А.В. Дидактическая эвристика. Теория и технология креативного обучения /Андрей Викторович Хуторской. - М.: Изд-во МГУ, 2003. - 416 с.

Хуторской А.В. О занятиях методам эвристического погружения / Андрей Викторович Хуторской // Методика погружения: за и протия: [сборник научно-методических статей]. - Краснодар: АЭСПК, 1995. - С. 57-63.

Хуторской А.В. Эвристика в образовании: дидактический аспект / Андрей Викторович Хуторской // Магистр. - 1996 - №6. - С. 18-32.

Хуторской А.В. Эвристическая ситуация как .метоп самореашзации творческого потенциала ученика и учителя / Андрей Викторович Хуторской // Творческая личность учителя: проблемы теории и практики: [сб, науч, трудов]; [отв реа. Н.В.Гузий]. - Киев: Украин. гос. пед. университет, 1997. - С. 53-56.

Завантаження

Опубліковано

14-12-2009

Номер

Розділ

Статті

Як цитувати

ВПРОВАДЖЕННЯ МЕТОДІВ ЕВРИСТИЧНОГО НАВЧАННЯ У НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЦЕС ВИЩОЇ ШКОЛИ. (2009). Педагогіка вищої та середньої школи, 26, 172-176. https://doi.org/10.31812/educdim.7008