Проблеми викладання фізичного виховання в контексті розвитку саморегуляції в учнів і студентів

Автор(и)

  • Світлана Василівна Переверзєва Kryvyi Rih Pedagogical Institute of the State Higher Educational Institution"Kryvyi Rih National University" , Криворожский педагогический институт Государственного высшего учебного заведения "Криворожский национальный университет , Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ «Криворізький національний університет»

DOI:

https://doi.org/10.31812/educdim.v46i0.2531

Ключові слова:

фізичне виховання, учень, студент, педагогічний процес, особистісно орієнтоване виховання, групова діяльність, гуманізація, інтелектуалізація, оптимізація, саморегуляція

Анотація

Переверзєва С. В. Проблеми викладання фізичного виховання в контексті розвитку саморегуляції в учнів і студентів

У статті обґрунтовано цільовий напрям розвитку фізичного виховання орієнтованого на педагогічний процес, який полягає у втіленні ефективних ідей, форм навчального змісту діяльності викладача у пріоритеті особистісно pорієнтованого виховання учнів і студентів. Аналізується система навчальної діяльності із застосуванням концептуальних
положень і принципів.

Завантажити

Дані для завантаження поки недоступні.

Біографія автора

  • автор Світлана Василівна Переверзєва, афіліація Kryvyi Rih Pedagogical Institute of the State Higher Educational Institution"Kryvyi Rih National University", Криворожский педагогический институт Государственного высшего учебного заведения "Криворожский национальный университет, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ «Криворізький національний університет»

    здобувачка

Завантаження

Опубліковано

10-12-2015

Номер

Том 46 (2015)

Розділ

Актуальні питання освіти

Ліцензія

Авторське право (c) 2015 Світлана Василівна Переверзєва

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Як цитувати

Проблеми викладання фізичного виховання в контексті розвитку саморегуляції в учнів і студентів. (2015). Педагогіка вищої та середньої школи, 46, 201-207. https://doi.org/10.31812/educdim.v46i0.2531