Здійснення підготовки майбутніх вихователів до процесу фізичного виховання і розвитку дітей в умовах дошкільного закладу

Автор(и)

  • Вікторія Володимирівна Любашина Evpatoria Institute of Social Sciences of the RVUZ "Crimean Humanitarian University" (Yalta) , Євпаторійський інститут соціальних наук РВНЗ "Кримський гуманітарний університет" (м.Ялта) , Евпаторийский институт социальных наук РВУЗ "Крымский гуманитарный университет" (г. Ялта)

DOI:

https://doi.org/10.31812/educdim.v38i0.3215

Ключові слова:

фізичне виховання, фізичний розвиток, валеологічне виховання, фізична освіта

Анотація

Любашина В. В. Здійснення підготовки майбутніх вихователів до процесу фізичного виховання і розвитку дітей в умовах дошкільного закладу.

Творчий вихователь не подає дітям матеріал, не цікавий йому самому, прагнучи віднайти в ньому дивовижне, незвичайне і захоплююче. Використання вихователями нетрадиційних методів фізичного виховання і розвитку дітей в умовах дошкільного закладу допоможе оптимізувати й урізноманітнити процес фізичної освіти і валеологічного виховання, так само підвищити рівень своєї педагогічної майстерності.

Завантажити

Дані для завантаження поки недоступні.

Біографія автора

  • автор Вікторія Володимирівна Любашина, афіліація Evpatoria Institute of Social Sciences of the RVUZ "Crimean Humanitarian University" (Yalta), Євпаторійський інститут соціальних наук РВНЗ "Кримський гуманітарний університет" (м.Ялта), Евпаторийский институт социальных наук РВУЗ "Крымский гуманитарный университет" (г. Ялта)

    кандидат педагогічних наук, доцент

Завантаження

Опубліковано

16-05-2013

Номер

Том 38 (2013)

Розділ

Актуальні питання освіти

Ліцензія

Авторське право (c) 2013 Вікторія Володимирівна Любашина

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Як цитувати

Здійснення підготовки майбутніх вихователів до процесу фізичного виховання і розвитку дітей в умовах дошкільного закладу. (2013). Педагогіка вищої та середньої школи, 38, 226-230. https://doi.org/10.31812/educdim.v38i0.3215