Формування діагностичних компетенцій у майбутніх учителів початкової школи.

Автор(и)

  • С. М. Мартиненко Humanities Institute of Kyiv Boris Grinchenko University , Киевский университет имени Бориса Гринченко , Київський університет імені Бориса Грінченка

DOI:

https://doi.org/10.31812/educdim.v36i0.3383

Ключові слова:

діагностичні компетенції, діагностична компетентність, основні етапи та компоненти формування діагностичних компетенцій майбутніх учителів початкової школи

Анотація

Мартиненко С. М. Формування діагностичних компетенцій у майбутніх учителів початкової школи.

У статті обґрунтовано систему діагностичних компетенцій, якими мають володіти майбутні вчителі початкової школи; визначено поетапність їх формування; охарактеризовано основні компоненти формування діагностичних компетенцій у майбутніх учителів початкової школи під час професійної підготовки.

Завантажити

Дані для завантаження поки недоступні.

Біографія автора

  • автор С. М. Мартиненко, афіліація Humanities Institute of Kyiv Boris Grinchenko University, Киевский университет имени Бориса Гринченко, Київський університет імені Бориса Грінченка

    доктор пед. наук, професор

Завантаження

Опубліковано

13-09-2012

Номер

Том 36 (2012)

Розділ

Теоретичні та психолого-педагогічні аспекти формування компетентності майбутніх

Ліцензія

Авторське право (c) 2012 С. М. Мартиненко

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Як цитувати

Формування діагностичних компетенцій у майбутніх учителів початкової школи. (2012). Педагогіка вищої та середньої школи, 36, 26-31. https://doi.org/10.31812/educdim.v36i0.3383