Дидактика, методика, педагогічна технологія і моделювання навчально-пізнавальних процесів

Автор(и)

  • В. М. Онопа Metallurgical Institute Kryvyi Rih National University , Металлургический институт ГВУЗ «Криворожский национальный университет» , Металургійний інститут ДВНЗ «Криворізький національний університет»

DOI:

https://doi.org/10.31812/educdim.v34i0.3613

Ключові слова:

дидактика, методика, педагогічна технологія, моделювання навчально-пізнавального процесу, ґрунтовність знань

Анотація

Онопа В. М. Дидактика, методика, педагогічна технологія і моделювання навчально-пізнавальних процесів.

У статті подається логіко-семантичний аналіз та визначається науково достовірна ієрархія понять «дидактика», «методика», «педагогічна технологія». Розкриваються психолого-педагогічні та організаційно-методичні аспекти технологічного моделювання. Запропоновано структурно-функціональні моделі навчально-пізнавального процесу, покликані забезпечити ґрунтовність знань.

Завантажити

Дані для завантаження поки недоступні.

Біографія автора

  • автор В. М. Онопа, афіліація Metallurgical Institute Kryvyi Rih National University, Металлургический институт ГВУЗ «Криворожский национальный университет», Металургійний інститут ДВНЗ «Криворізький національний університет»

    кандидат пед. наук, доцент

Завантаження

Опубліковано

13-01-2012

Номер

Том 34 (2012)

Розділ

Актуальні питання освіти

Ліцензія

Авторське право (c) 2012 В. М. Онопа

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Як цитувати

Дидактика, методика, педагогічна технологія і моделювання навчально-пізнавальних процесів. (2012). Педагогіка вищої та середньої школи, 34, 295-305. https://doi.org/10.31812/educdim.v34i0.3613