2015. Праксеологічно-діяльнісний підхід як методологічна основа компетентнісно орієнтованої методичної підготовки майбутнього вчителя математики. Педагогіка вищої та середньої школи. 46, (Груд 2015), 3–8. DOI:https://doi.org/10.31812/educdim.v46i0.2482.