Проблема змісту шкільних підручників у вітчизняній педагогіці (від кінця 40-х років до теперішнього часу): особливості та етапи підручникотворення. (2017). Педагогіка вищої та середньої школи, 50, 100-108. https://doi.org/10.31812/pedag.v50i0.1291