Управління самоосвітньою діяльністю студентів інженерних спеціальностей у процесі вивчення вищої математики із застосуванням різнорівневих завдань. (2015). Педагогіка вищої та середньої школи, 45, 18-22. https://doi.org/10.31812/educdim.v45i0.2572