Методологічні передумови розуміння сутності ціннісно-смислової свідомості школярів у просторі особистісно орієнтовного уроку. (2013). Педагогіка вищої та середньої школи, 37, 199-202. https://doi.org/10.31812/educdim.v37i0.3308