Використання виховного потенціалу мовленнєвого етикету на уроках іноземної мови учнями молодших класів

Автор(и)

  • Світлана Михайлівна Федьків Криворізька загальноосвітня школа І˗ІІІ ступенів № 34

DOI:

https://doi.org/10.31812/psychology.v3i.7488

Ключові слова:

використання виховного потенціалу мовленнєвого етикету на уроках іноземної мови учнями молодших класів

Анотація

Поняття «іноземна мова», як і мова взагалі, - складне і багатоаспектне. Мова як така характеризується трьома різними об’єктивно існуючими аспектами: лінгвістичним, психологічним і соціальним. Соціальний аспект мови реалізується в контексті соціальних контактів людини. Людина вдається до мови лише тоді, коли виникає потреба осягнути якусь немовну мету – щось з’ясувати, чогось домогтися, когось переконати, тощо. У цьому разі мовленнєві дії не є самостійними і власної мети не мають, вони лише обслуговують немовну діяльність. Ця функція мови називається комунікативною.

Metrics

Metrics Loading ...
Abstract views: 74 / PDF downloads: 49

Біографія автора

Світлана Михайлівна Федьків, Криворізька загальноосвітня школа І˗ІІІ ступенів № 34

вчитель англійської мови

Посилання

Выготский Л. С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский. – М.: Педагогика Пресс, 1999. – С.122.

Гербач Є. М. Театральний проект в навчанні іноземної мови на початковому етапі / Є. М. Гербач // Іноземні мови в школі. – 2006. - №4. – С.51-54.

Пассов Є. І. Урок іноземної мови в школі / Є. І. Пассов. – М.: Просвещение, 1998. – С.40-56.

Роман С. В. Виховний потенціал предмета «Англійська мова» у початковій школі / С. В. Роман. – К.: Ленвіт, 2005. – С.58.

Роман С. В. Методика навчання англійської мови у початковій школі / С. В. Роман. – К.: Ленвіт, 2005. – С.105-116.

Скляренко Н. К. Сучасні вимоги до вправ для формування мовленнєвих навичок і вмінь / Н. К. Скляренко // Іноземні мови. – 1999. - №3. – С.326.

Downloads

Опубліковано

2022-06-27

Як цитувати

Федьків, С. М. (2022). Використання виховного потенціалу мовленнєвого етикету на уроках іноземної мови учнями молодших класів. Актуальні проблеми психології в закладах освіти, 3, 141–144. https://doi.org/10.31812/psychology.v3i.7488

Номер

Розділ

Розділ IV