Актуальні проблеми психології в закладах освіти
type: channel
description: Збірник містить результати наукових теоретичних і емпіричних досліджень актуальних проблем організації навчально-виховного процесу та психолого-педагогічного супроводу суб’єктів освітнього простору. Тематика публікацій свідчить про різноманітність інтересів психологічної спільноти. Опубліковані матеріали адресовані як фахівцям, так і тим, хто цікавиться сучасним станом психологічної науки. Журнал не приймає нових подань. Роки видання: 2010-2023, останній том - 13.
publisher: Kryvyi Rih State Pedagogical University
language: uk
publication name: Актуальні проблеми психології в закладах освіти
issn: 0000-0000
items: Особливостi дiагностики та психологiчної допомоги дiтям, якi переживають депресiю
items: Розробка профорiєнтацiйного виховного заходу на тему «Свiт професiй в iсторичнiй ретроспективi»
items: Психологiчна характеристика взаємодiї мiж поколiннями в сiм’ї
items: Концептуальнi пiдходи дослiдження механiзмiв, чинникiв деструктивного впливу соцiальних мереж на емоцiйну сферу особистостiн7ггггг83у
items: Управлiння вчителем зворотним зв’язком в освiтньому процесi .
items: Психологiчний аспект використання технологiй iнтерактивного навчання у процесi органiзацiї проєктної дiяльностi в умовах дистанцiйної освiти
items: Особливостi навчальної мотивацiї студентiв в умовах збiльшення частки дистанцiйного навчання у складi комбiнованого
items: Предиктори розвитку комунiкативної поведiнки школярiв пiдлiтково-юнацького вiку
items: Гендернi особливостi перебiгу кризи середини життя
items: Психологiчнi аспекти морального розвитку пiдлiткiв (на прикладi вивчення роману Г. Лi «Убити пересмiшника»)
items: Теоретичнi засади особистiсного саморозвитку як психологiчного феномена
items: Повертаючись до першопричин
items: Самоефективнiсть особистостi: психологiчний дискурс
items: Інноваційні стратегії психокорекційної роботи з дітьми, які мають затримку психологічного розвитку
items: З досвіду роботи щодо розвитку навичок конструктивного спілкування у підлітків засобами тренінгових занять
items: Психологічний супровід профільного навчання в гімназії
items: Соціально-психологічний супровід учнів молодшого шкільного віку з ЗПР
items: Профилактика эмоционального выгорания педагогов
items: Система просвітницько-профілактичної роботи у Кривому Розі
items: Емоційна саморегуляція як детермінанта гуманізації відносин в системі «викладач-студент»
items: Психологічні умови забезпечення адаптації студентів-першокурсників до системи навчання у внз
items: Підготовка майбутніх інженерів-педагогів до комунікативної діяльності
items: Особенности художественного психологизма и пути его реализации в новелле Генри Джеймса «Дези Миллер»
items: Хореографічна діяльність як засіб актуалізації діалогічності особистості в спілкуванні
items: Эмоциональный аспект профессиональной деятельности учителя
items: Адаптация способов преподавания к психотипам учащихся
items: Активізація пізнавально-дослідницької активності студентів факультету іноземних мов при вивченні курсу психології за допомогою інтерактивних методів навчання
items: Психодрама як засіб творчого вираження емоцій
items: Шляхи подолання стану психічного напруження напередодні зовнішнього незалежного тестування(іспиту з англійської мови)
items: Зниження тривожності батьків дітей ранього віку за допомогою проведення психологічних консультацій

Особливостi дiагностики та психологiчної допомоги дiтям, якi переживають депресiю
type: item
description: Стаття присвячена аналiзу депресивних розладiв у дитячому вiцi. Констатовано, що депресивнi розлади передаються генетично, набуваються в конфлiктних сiм’ях, формуються пiсля переживання дитиною травматичної ситуацiї. З метою висвiтлення важливих аспектiв виникнення, дiагностики та профiлактики депресивних розладiв використанi такi методи дослiдження: теоретичний аналiз наукових джерел, спостереження за пацiєнтами, бесiда з дiтьми, якi переживають депресiю, у процесi iндивiдуального консультування. З огляду на теоретичний аналiз та емпiричний досвiд iндивiдуального консультування дiтей, якi пережили депресiю, у статтi виокремлено особливостi дiагностики депресiї, засоби профiлактики та психолого-фармакологiчних iнтервенцiй. Доведено, що для вчасного надання дитинi допомоги лiкарi, психологи первинної ланки повиннi вмiти дiагностувати симптоми депресiї, вiдрiзняти їх вiд соматичних захворювань, вiд манiї та поведiнкових розладiв
subject: Розділ VI
  topic: section
subject: депресія
  topic: keywords
subject: психологічна травма
  topic: keywords
subject: норадреналiнова гiпотеза
  topic: keywords
subject: антидепресанти
  topic: keywords
subject: психiчне здоров’я
  topic: keywords
subject: депресивнi епiзоди
  topic: keywords
subject: манiя
  topic: keywords
creator: Олександра Когут
rights: Авторське право (c) 2023 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2023-05-11
publication date: 2023-05-11
starting page: 176
ending page: 188
doi: 10.31812/psychology.v13i.7676

Розробка профорiєнтацiйного виховного заходу на тему «Свiт професiй в iсторичнiй ретроспективi»
type: item
description: У статтi представлено практичнi аспекти в роботi з профорiєнтацiйного напряму. Висвiтленi матерiали будуть корисними для вчителiв, що працюють зi старшокласниками. Надано практичнi рекомендацiї щодо пояснення теми профорiєнтацiї в розрiзi мiжпредметного зв’язку з iсторiєю та психологiєю. Окреслено практичний аспект розвитку критичного мислення школярiв через формат групової роботи. Надано технiки для роботи з просторовим мисленням i навичками аналiзу iсторичних подiй. Представлено зв’язок мiж рiзними професiями та змiною iсторичних подiй у процесi побудови людського суспiльства. Розкрито iдею профорiєнтацiйної роботи у форматi практичної розробки виховного заходу для учнiв старших класiв.
subject: Розділ VI
  topic: section
subject: профорієнтація
  topic: keywords
subject: критичне мислення
  topic: keywords
subject: історичні епохи
  topic: keywords
subject: професійне визначення
  topic: keywords
creator: Світлана Дрібас
rights: Авторське право (c) 2023 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2023-05-11
publication date: 2023-05-11
starting page: 171
ending page: 175
doi: 10.31812/psychology.v13i.7675

Психологiчна характеристика взаємодiї мiж поколiннями в сiм’ї
type: item
description: У статтi всебiчно розглянуто проблеми взаємодiї мiж поколiннями в сiм’ї. Акцентовано на тому, що особливо важливим сьогоднi є створення умов для мiжпоколiнної трансмiсiї культури, яка включала б iнформацiйний потiк не тiльки вiд старшого поколiння до молодшого, а й назад, оскiльки молодiжна iнтерпретацiя сучасної ситуацiї та культурної спадщини безсумнiвно впливає на старше поколiння. Визначено поняття наступностi поколiнь, наведено аналiз психологiчних дослiджень зв’язкiв мiж поколiннями, охарактеризовано особистiснi фактори, сiмейнi вiдносини та виховання мiж i всерединi поколiнь
subject: Розділ V
  topic: section
subject: взаємодія
  topic: keywords
subject: міжпоколінна взаємодія
  topic: keywords
subject: молодше покоління
  topic: keywords
subject: старше покоління
  topic: keywords
subject: особистісні чинники
  topic: keywords
subject: сімейні стосунки
  topic: keywords
subject: виховання
  topic: keywords
creator: Тетяна Сенько
rights: Авторське право (c) 2023 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2023-05-11
publication date: 2023-05-11
starting page: 148
ending page: 168
doi: 10.31812/psychology.v13i.7674

Концептуальнi пiдходи дослiдження механiзмiв, чинникiв деструктивного впливу соцiальних мереж на емоцiйну сферу особистостiн7ггггг83у
type: item
description: Узагальнено чинники впливу соцiальних мереж на емоцiйну сферу особистостi: розвиток iнформацiйно-комунiкацiйних технологiй; низький рiвень критичного мислення; активне використання манiпулятивних технологiй (засоби НЛП, зараження, переконання, самопросування); неконтрольоване перебування в соцiальних мережах, пiдсилене подовженим дистанцiйним навчанням. Подано перелiк факторiв, якi мають деструктивний вплив: фабрикацiя, перекручування фактiв, брехня, фейки, клiкбейти, манiпулятивна семантика та риторика, сенсацiйнiсть подiй. Представлено результати опитування щодо емоцiйного спрямування користувачiв соцiальними мережами, мети перебування, контенту матерiалiв соцiальних мереж
subject: Розділ V
  topic: section
subject: чинники впливу
  topic: keywords
subject: маніпуляція
  topic: keywords
subject: емоційна спрямованність
  topic: keywords
subject: інформаційно-комунікаційні технології
  topic: keywords
subject: соціальні мережі
  topic: keywords
creator: Наталя Макаренко
rights: Авторське право (c) 2023 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2023-05-11
publication date: 2023-05-11
starting page: 137
ending page: 147
doi: 10.31812/psychology.v13i.7672

Управлiння вчителем зворотним зв’язком в освiтньому процесi .
type: item
description: У статтi запропоновано огляд пiдходiв i моделей зворотного зв’язку в освiтньому процесi, визначено загальнi властивостi ефективного фiдбеку, розглянуто особливостi управлiння вчителем зворотним зв’язком. Узагальнено докази впливу фiдбеку на навчання й успiшнiсть учнiв, зокрема з’ясовано, що похвала на особистiсному рiвнi як рiзновид фiдбеку є неефективною. Типiзовано види фiдбеку за рiзними критерiями, зокрема, за джерелом виникнення, формою, метою, складнiстю, часом надання, за направленiстю щодо досягнення цiлей. Визначено чинники й умови надання ефективного зворотного зв’язку. Позначено проблеми, якi можуть заважати ефективностi управлiння вчителем фiдбеком в освiтньому процесi.
subject: Розділ IV
  topic: section
subject: зворотній зв'язок
  topic: keywords
subject: фідбек
  topic: keywords
subject: мотивація
  topic: keywords
subject: похвала
  topic: keywords
subject: моделi зворотного зв’язку
  topic: keywords
subject: управлiння зворотним зв’язком
  topic: keywords
creator: Олена Халік
rights: Авторське право (c) 2023 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2023-05-11
publication date: 2023-05-11
starting page: 120
ending page: 134
doi: 10.31812/psychology.v13i.7671

Психологiчний аспект використання технологiй iнтерактивного навчання у процесi органiзацiї проєктної дiяльностi в умовах дистанцiйної освiти
type: item
description: У статтi розкрито особливостi використання технологiй iнтерактивного навчання учнiв в органiзацiї проєктної дiяльностi. Проаналiзовано роль i мiсце методу проєктiв в умовах дистанцiйної освiти. Запропоновано приклади iнтерактивних технологiй iз позитивного досвiду впровадження їх у проєктнiй дiяльностi. Розкрито психологiчний змiст використання iнтерактивних технологiй у проєктнiй дiяльностi вчителя на уроцi. Зроблено акцент на психологiчних особливостях застосування технологiй iнтерактивного навчання у форматi суб’єкт-суб’єктної взаємодiї вчителя й учнiв в умовах дистанцiйного формату навчання. Окреслено плюси та мiнуси використання iнтерактивних технологiй навчання у процесi органiзацiї проєктної дiяльностi.
subject: Розділ IV
  topic: section
subject: технології
  topic: keywords
subject: проєкт
  topic: keywords
subject: проєктна діяльність
  topic: keywords
subject: дистанційна освіта
  topic: keywords
subject: iнтерактивнi технологiї
  topic: keywords
creator: Світлана Дрібас
creator: Надія Балабас
rights: Авторське право (c) 2023 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2023-05-11
publication date: 2023-05-11
starting page: 111
ending page: 119
doi: 10.31812/psychology.v13i.7670

Особливостi навчальної мотивацiї студентiв в умовах збiльшення частки дистанцiйного навчання у складi комбiнованого
type: item
description: Стаття присвячена проблемi навчальної мотивацiї студентiв, що визнається науковцями як одна з прiоритетних в умовах сучасних трансформацiй української освiти. На основi теоретичного аналiзу окреслено специфiку комбiнованого навчання як форми органiзацiї освiтнього процесу — одного з провiдних чинникiв навчальної мотивацiї. Особливу увагу було придiлено розгляду впливу на мотивацiю студентiв збiльшення частки дистанцiйних форм навчання у складi комбiнованого. Здiйснено перевiрку гiпотези щодо змiни мотивацiї до навчання через збiльшення дистанцiйних форм в освiтньому процесi. Представлено результати дiагностики особливостей навчальної мотивацiї студентiв Криворiзького педагогiчного унiверситету, а також результати порiвняльного аналiзу отриманих даних iз результатами аналогiчних дослiджень мотивацiї навчальної дiяльностi студентiв iнших закладiв вищої освiти України в перiод до iнтенсифiкацiї впровадження дистанцiйних форм навчання. Визначено особливостi iєрархiї мотивiв у дослiджуваних групах, специфiку провiдних мотивiв до навчання, мiсце пiзнавальних i професiйних мотивiв, якi можна розглядати як позитивний фактор професiйного становлення здобувачiв освiти. Окреслено перспективи подальших наукових пошукiв.
subject: Розділ III
  topic: section
subject: мотив
  topic: keywords
subject: ієрархія мотивів
  topic: keywords
subject: комбіноване навчання
  topic: keywords
subject: дистанційне навчання
  topic: keywords
subject: мотиваційні фактори
  topic: keywords
subject: мотивація навчання
  topic: keywords
creator: Олена Ткаченко
creator: Ольга Тураєва
rights: Авторське право (c) 2023 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2023-05-11
publication date: 2023-05-11
starting page: 97
ending page: 108
doi: 10.31812/psychology.v13i.7669

Предиктори розвитку комунiкативної поведiнки школярiв пiдлiтково-юнацького вiку
type: item
description: Стаття присвячена аналiзу комплексної проблеми розвитку комунiкативної поведiнки школярiв пiдлiткового та юнацького вiку. Розглянуто характеристики соцiолекту сучасної молодi. Представлено наукову аргументацiю необхiдної полiмодальностi вивчення соцiокультурних предикторiв розвитку комунiкативних стратегiй поведiнки пiдлiткiв i юнацтва в дiалогiчному освiтньому просторi. Наведено результати емпiричного вимiрювання спрямованостi спiлкування пiдлiткiв i юнакiв. Констатовано, що орiєнтування школярiв перiоду дорослiшання в координатах «Я — Iнший» має переважно монологiчний вектор. Статистично пiдтверджено, що вiдмiнностi у виявленнi спрямованостi особистостi у спiлкуваннi мiж школярами, якi навчаються в закладах середньої освiти рiзного типу, є статистично незначущими. Цi ознаки в порiвнюваних групах рiзняться лише кiлькiсно. Наголошено, що результати емпiричного дослiдження свiдчать про недостатнiсть у закладах освiти цiлеспрямованого впливу щодо розвитку варiативної комунiкативної дiалогiчної культури школярiв i дiалогiчної моделi фахової взаємодiї в системi «Вчитель — Учень» без порушення професiйно-комунiкативної рiвноваги. Зазначено, що впровадження дiалогової системи в освiту є суттєвим фактором розвитку особистiсного потенцiалу кожного учасника освiтньо-виховного процесу.
subject: Розділ II
  topic: section
subject: комунікативна поведінка
  topic: keywords
subject: соціолект
  topic: keywords
subject: діалог
  topic: keywords
subject: педагогічне спілкування
  topic: keywords
subject: особистісний потенціал
  topic: keywords
subject: особистісна автономія
  topic: keywords
subject: підлітково-юнацький вік
  topic: keywords
subject: освітній простір
  topic: keywords
subject: толерантнiсть до невизначеностi
  topic: keywords
subject: професiйнокомунiкативна рiвновага
  topic: keywords
creator: Наталя Токарева
rights: Авторське право (c) 2023 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2023-05-11
publication date: 2023-05-11
starting page: 77
ending page: 94
doi: 10.31812/psychology.v13i.7668

Гендернi особливостi перебiгу кризи середини життя
type: item
description: У цiй статтi проаналiзованi загальнi особливостi кризи середнього вiку. Серед основних закономiрностей перебiгу кризи середини життя були визначенi: переоцiнка життєвого задуму; пошук нових смислiв; визначення цiлей i шляхiв їх досягнення вiдповiдно до оновлених життєвих прiоритетiв. Зроблено спробу виявлення гендерних вiдмiнностей переживання кризи у вiцi 35–48 рокiв. За допомогою методики «Тест сенсожиттєвих орiєнтацiй» — СЖО (Дж. Крамбо та Л. Махолiка в адаптацiї Д. О. Леонтьєва) були визначенi особливостi сенсожиттєвих орiєнтацiй чоловiкiв i жiнок середнього вiку
subject: Розділ II
  topic: section
subject: криза
  topic: keywords
subject: криза середнього віку
  topic: keywords
subject: гендерні особливості середнього віку
  topic: keywords
subject: сенсожиттєві орієнтації чоловіків і жінок середнього віку
  topic: keywords
creator: Катерина Матковська
rights: Авторське право (c) 2023 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2023-05-11
publication date: 2023-05-11
starting page: 69
ending page: 76
doi: 10.31812/psychology.v13i.7666

Психологiчнi аспекти морального розвитку пiдлiткiв (на прикладi вивчення роману Г. Лi «Убити пересмiшника»)
type: item
description: Стаття присвячена проблемi морального розвитку сучасних пiдлiткiв засобами шкiльної освiти. Проаналiзовано сутнiснi вимiри морального розвитку особистостi, окреслено розвиток моральної свiдомостi сучасних пiдлiткiв як ефекту соцiалiзацiї особистостi. Представлено результати вимiрювання цiннiсних орiєнтацiй пiдлiткiв за допомогою методики М. Рокича. Особливу увагу придiлено розвивальному потенцiалу зарубiжної лiтератури. Автор детально розглядає виховний i розвивальний ресурс роману Г. Лi «Убити пересмiшника» у формуваннi моральної свiдомостi особистостi старших пiдлiткiв. Виявлено можливостi цього роману в розвитку толерантностi i почуття справедливостi пiдлiткiв.
subject: Розділ II
  topic: section
subject: мораль
  topic: keywords
subject: моральний розвиток
  topic: keywords
subject: толерантність
  topic: keywords
subject: дорослішання
  topic: keywords
subject: підлітковий вік
  topic: keywords
subject: психолого-педагогічний супровід
  topic: keywords
creator: Світлана Бессмертна
rights: Авторське право (c) 2023 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2023-05-11
publication date: 2023-05-11
starting page: 53
ending page: 68
doi: 10.31812/psychology.v13i.7665

Теоретичнi засади особистiсного саморозвитку як психологiчного феномена
type: item
description: Стаття присвячена теоретичному аналiзу проблеми саморозвитку особистостi як психологiчному феномену. Представлено теоретично-методологiчний огляд основних наукових пiдходiв до розгляду категорiї «саморозвиток особистостi». Здiйснено порiвняльний аналiз запропонованих дефiнiцiй понять «розвиток» i «саморозвиток». Визначено специфiку саморозвитку особистостi як суб’єкта усвiдомленого, цiлеспрямованого та самокерованого процесу життєдiяльностi людини на основi здатностi до життєтворчостi. Розглянуто структурно-динамiчнi змiстовi сутнiснi характеристики саморозвитку особистостi (компоненти, складники, механiзми, умови). Констатовано, що саморозвиток особистостi обумовлюється психологiчними умовами, а фактором, що сприяє йому, виступають психологiчнi ресурси особистостi. Установлено, що саморозвиток як самозмiна суб’єкта в напряму свого «Я-iдеального», яке виникає пiд впливом внутрiшнiх i зовнiшнiх причин, породжує суперечнiсть мiж «Я-реальним» i «Я-iдеальним», вирiшення якої i є особистiсним процесом.
subject: Розділ I
  topic: section
subject: саморозвиток
  topic: keywords
subject: самотворення
  topic: keywords
subject: особистісний розвиток
  topic: keywords
subject: життєдiяльнiсть
  topic: keywords
subject: особистісне зростання
  topic: keywords
subject: особистiснi смисли
  topic: keywords
subject: суб'єктність
  topic: keywords
subject: «Я-реальне»
  topic: keywords
subject: «Я-ідеальне»
  topic: keywords
creator: Олена Пінська
rights: Авторське право (c) 2023 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2023-05-11
publication date: 2023-05-11
starting page: 36
ending page: 50
doi: 10.31812/psychology.v13i.7664

Повертаючись до першопричин
type: item
description: Нi класична фiлософiя, нi сучасна фiзика донинi не дали переконливої вiдповiдi на питання щодо першопричин буття. Автор вважає, що причиною такого стану є, з одного боку, надмiрне захоплення дороговартiсними емпiричними дослiдженнями i, з iншого, надмiрне захоплення часом занадто хитромудрими математичними конструкцiями на шкоду простому, але уважному аналiзу можливих механiзмiв, що постають у першопричинах буття.
subject: Розділ I
  topic: section
subject: онтологiя, гносеологiя, методологiчнi рiвнi, першопричина, субстанцiальна одиниця, сферична конструкцiя, подiл субстанцiальної частки.
  topic: keywords
creator: Юрій Карандашев
rights: Авторське право (c) 2023 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2023-05-28
publication date: 2023-05-28
starting page: 19
ending page: 35
doi: 10.31812/psychology.v13i.7661

Самоефективнiсть особистостi: психологiчний дискурс
type: item
description: Анотацiя. Стаття присвячена проблемi самоефективностi, що особливо гостро постала на сьогоднiшнiй момент у нашiй країнi. Зазначено важливiсть її дослiдження як у теоретичному, так i практико-прагматичному аспектi. Була здiйснена спроба аналiзу традицiйних пiдходiв до проблеми як у вiтчизнянiй, так i зарубiжнiй психологiї. Представлено теоретичний огляд деяких як традицiйних, так i сучасних концепцiй самоефективностi, розглянуто рiзнi дефiнiтивнi позицiї щодо психологiчного змiсту поняття. З’ясовано, що самоефективнiсть — це неодноразово верифiкований досвiд продуктивної самореалiзацiї; унiкальна й узагальнена якiсть, у якiй iнтегровано рiзнi психiчнi елементи, зокрема мотивацiя, когнiтивнi складовi, почуття впевненостi, установка на успiх i т. д. Самоефективнiсть розглянуто як процес i результат самотворення особистостi, показник психологiчної зрiлостi та компетентностi людини. Наголошено на зв’язку самоефективностi з концептом «Я», цiнностями, смислами, здiбностями та стратегiями проактивної поведiнки. Пiдкреслено роль самоефективностi у структурi стресостiйкостi. Окреслено перспективи подальших наукових дослiджень. Акцентовано на необхiдностi створення цiлiсної теоретичної моделi дослiдження феномена в особистiснiй парадигмi.
subject: Розділ I
  topic: section
subject: самоефективність
  topic: keywords
subject: продуктивність
  topic: keywords
subject: ресурс
  topic: keywords
subject: досвід
  topic: keywords
subject: самореалізація
  topic: keywords
creator: Оксана Даценко
rights: Авторське право (c) 2023 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2023-05-28
publication date: 2023-05-28
starting page: 9
ending page: 18
doi: 10.31812/psychology.v13i.7660

Інноваційні стратегії психокорекційної роботи з дітьми, які мають затримку психологічного розвитку
type: item
description: «Найкраща для малюка та іграшка, - писав К.Д. Ушинський, - яку він може примусити по-різному змінюватися: для маленьких дітей найкраща іграшка- купа піску». Дійсно малюків завжди приваблює можливість активно і різноманітно діяти з ним - пересипати, копати, будувати. Ігри з піском і водою підводять дитину до опредмечування думки, реалізації її в матеріалі. Це, власне, одна з перших шкіл діалектичного мислення. Пісок і вода - найулюбленіші матеріали для ігор і занять дітей, починаючи з раннього віку.
subject: Розділ V
  topic: section
subject: інноваційні стратегії психокорекційної роботи з дітьми, які мають затримку психологічного розвитку
  topic: keywords
creator: Ольга Анатоліївна Сметана
rights: Авторське право (c) 2022
date: 2022-06-28
publication date: 2022-06-28
starting page: 315
ending page: 318
doi: 10.31812/psychology.v1i.7610

З досвіду роботи щодо розвитку навичок конструктивного спілкування у підлітків засобами тренінгових занять
type: item
description: Набуття підлітками соціальних навичок комунікації; створення умов позитивної самооцінки; формування вмінь співчуття, емоційної підтримки, сформувати навички емпатійних стосунків з оточуючими; розширення рольового репертуару дітей для забезпечення ефективності конструктивного спілкування.
subject: Розділ V
  topic: section
subject: з досвіду роботи щодо розвитку навичок конструктивного спілкування у підлітків засобами тренінгових занять
  topic: keywords
creator: Інна Михайлівна Снєткова
rights: Авторське право (c) 2022
date: 2022-06-28
publication date: 2022-06-28
starting page: 304
ending page: 315
doi: 10.31812/psychology.v1i.7609

Психологічний супровід профільного навчання в гімназії
type: item
description: Підготовка молоді до професійної діяльності, самоорганізація особистості - одна з основних проблем в сучасній освіті, вирішення якої протягом двох століть шукають учені-педагоги всього світу. Вважається, що підготовка учнів до вибору профілю навчання - це, фактично, перший важливий етап вибору професії. Адже профільне навчання - особливий вид диференціації та індивідуалізації навчання, форма організації навчальної діяльності старшокласників, у якій враховуються їхні інтереси, здібності, створюються умови для максимального розвитку пізнавальних та професійних намірів.
subject: Розділ V
  topic: section
subject: психологічний супровід профільного навчання в гімназії
  topic: keywords
creator: Оксана Вікторівна Третяченко
rights: Авторське право (c) 2022
date: 2022-06-28
publication date: 2022-06-28
starting page: 298
ending page: 304
doi: 10.31812/psychology.v1i.7608

Соціально-психологічний супровід учнів молодшого шкільного віку з ЗПР
type: item
description: Часто від батьків, і особливо від учителів, можна почути скарги на те, що діти не можуть засвоїти програмний матеріал масової загальноосвітньої школи, хоча для цього вони докладають чималих зусиль. У чому ж причини низької успішності учнів? Вони різні і їх багато, тому необхідно розібратися, в яких випадках це лінощі, небажання вчитися, а в яких — захворювання. Якщо хвороба має неврологічний або психічний характер, її можна одразу навіть не помітити. Це виявиться пізніше, коли дитина почне навчатися в школі і коли до вищих психічних процесів — пам'яті, уваги, інтелекту — почнуть ставити підвищені вимоги. Термін затримка психічного розвитку (ЗПР) традиційно вживається у вітчизняній літературі для опису стану дитини, пов’язаного з її специфічним навчальним відставанням.
subject: Розділ V
  topic: section
subject: cоціально-психологічний супровід учнів молодшого шкільного віку з ЗПР
  topic: keywords
creator: Л.М. Чаплинська
rights: Авторське право (c) 2022
date: 2022-06-28
publication date: 2022-06-28
starting page: 293
ending page: 298
doi: 10.31812/psychology.v1i.7607

Профилактика эмоционального выгорания педагогов
type: item
description: Модернизация образования предъявляет все возрастающие требования к качеству профессиональной деятельности учителя. При этом роль профессии носит не только позитивный, но порой негативный и даже разрушительный характер по отношению к личности учителя. Одним из таких негативных показателей является так называемый «эффект эмоционального выгорания» (термин появился в середине 70-х годов XX века в результате исследований Х.Дж. Фрейденберга).
subject: Розділ V
  topic: section
subject: профилактика эмоционального выгорания педагогов
  topic: keywords
creator: Ольга Дмитриевна Чёрная
rights: Авторське право (c) 2022
date: 2022-06-28
publication date: 2022-06-28
starting page: 288
ending page: 293
doi: 10.31812/psychology.v1i.7606

Система просвітницько-профілактичної роботи у Кривому Розі
type: item
description: Питання збереження та зміцнення здоров’я громади, особливо учнівської, в нашому суспільстві набуває пріоритетного значення, а тому й потребує інноваційних підходів до її вирішення.
subject: Розділ V
  topic: section
subject: система просвітницько-профілактичної роботи у Кривому Розі
  topic: keywords
creator: Ольга Геннадіївна Косенчук
rights: Авторське право (c) 2022
date: 2022-06-28
publication date: 2022-06-28
starting page: 284
ending page: 288
doi: 10.31812/psychology.v1i.7605

Емоційна саморегуляція як детермінанта гуманізації відносин в системі «викладач-студент»
type: item
description: В умовах демократизації суспільства, гуманізації суспільного життя, гуманістичний принцип підходу до навчання та виховання повинен розглядатися як першооснова формування особистості майбутнього педагога. В силу цього все більш очевидною стає нагальна потреба змін в системі відносин «викладач-студент» в навчальному процесі.
subject: Розділ V
  topic: section
subject: емоційна саморегуляція як детермінанта гуманізації відносин в системі «викладач-студент»
  topic: keywords
creator: Тетяна Леонідівна Шепеленко
rights: Авторське право (c) 2022
date: 2022-06-28
publication date: 2022-06-28
starting page: 280
ending page: 284
doi: 10.31812/psychology.v1i.7604

Психологічні умови забезпечення адаптації студентів-першокурсників до системи навчання у внз
type: item
description: Конкурентоспроможність сучасного вищого навчального закладу визначається якістю освітніх послуг. Але є необхідність визначити сутність поняття «освітні послуги» як психологічного феномену, тобто як процесу навчально-професійної підготовки, яка відбувається в умовах навчально-виховної взаємодії студентів і викладачів. Причому, в цій взаємодії і студент, і викладач виступають як активні учасники, а саме, суб’єкти, що визначають, організують та регулюють свої індивідуальні дії та їхні результати. Таким чином, якість освітніх послуг залежить не тільки від рівня професійної підготовки викладачів ВНЗ, але й від індивідуальної пізнавальної активності студентів.
subject: Розділ V
  topic: section
subject: психологічні умови забезпечення адаптації студентів-першокурсників до системи навчання у внз
  topic: keywords
creator: Іванна Миколаївна Шаповал
creator: Олена Вячеславівна Прудська
rights: Авторське право (c) 2022
date: 2022-06-28
publication date: 2022-06-28
starting page: 274
ending page: 280
doi: 10.31812/psychology.v1i.7603

Підготовка майбутніх інженерів-педагогів до комунікативної діяльності
type: item
description: У сучасних умовах розвитку вітчизняної професійної освіти результативність підготовки майбутніх кваліфікованих робітникін залежить не тільки від глибоких фундаментальних знань та умінь інженерів-педагогів, а й від розвинутих у них мислення, творчих здібностей, здатності до організації взаємодії з учнями.
subject: Розділ V
  topic: section
subject: підготовка майбутніх інженерів-педагогів до комунікативної діяльності
  topic: keywords
creator: Ірина Григорівна Максименко
rights: Авторське право (c) 2022
date: 2022-06-28
publication date: 2022-06-28
starting page: 270
ending page: 273
doi: 10.31812/psychology.v1i.7601

Особенности художественного психологизма и пути его реализации в новелле Генри Джеймса «Дези Миллер»
type: item
description: Психологизм как универсальное понятие используется в разных сферах научной мысли, оно имеет философский, социологически и, искусствоведческий, культурологический, исторический и другие аспек ты Энциклопедия указывает: «Психологизм - тенденция в философии и гуманитарном знании к объяснению духовных явлений и идеальных сущностей работой индивидуального или коллективного сознании Наиболее известны психологистические системы в логике и математике»[11]. Социологический словарь определяет психологизм как «методологический подход, стремящийся объяснить социальные отношения и структуры на основе психологических данных, свойств человеческой психики, анализа непосредственного взаимодействия людей» [Цит. по: 7].
subject: Розділ V
  topic: section
subject: особенности художественного психологизма и пути его реализации в новелле Генри Джеймса «Дези Миллер»
  topic: keywords
creator: Ольга Викторовна Мохначева
creator: H. Максимова
rights: Авторське право (c) 2022
date: 2022-06-28
publication date: 2022-06-28
starting page: 262
ending page: 269
doi: 10.31812/psychology.v1i.7600

Хореографічна діяльність як засіб актуалізації діалогічності особистості в спілкуванні
type: item
description: Пошук нових ефективних, найбільш адекватних природі людини, діагностичних і психокорекційних методів - важливе завдання сучасної психології та психопрактики. В якості такого методу все частіше вчені розглядають танець.
subject: Розділ V
  topic: section
subject: хореографічна діяльність як засіб актуалізації діалогічності особистості в спілкуванні
  topic: keywords
creator: Олена Андріївна Ткаченко
creator: Євгенія Валеріївна Дюбанова
rights: Авторське право (c) 2022
date: 2022-06-28
publication date: 2022-06-28
starting page: 251
ending page: 261
doi: 10.31812/psychology.v1i.7599

Эмоциональный аспект профессиональной деятельности учителя
type: item
description: Реформирование общеобразовательной школы на принципах демократизации и гуманизации требует, как указывается в Государственной национальной программе «Освіта (Україна XXI століття)», подготовки новой генерации педагогических кадров, повышения их профессионализма.
subject: Розділ V
  topic: section
subject: эмоциональный аспект профессиональной деятельности учителя
  topic: keywords
creator: Елена Леонидовна Пинская
rights: Авторське право (c) 2022
date: 2022-06-28
publication date: 2022-06-28
starting page: 247
ending page: 251
doi: 10.31812/psychology.v1i.7598

Адаптация способов преподавания к психотипам учащихся
type: item
description: В учебно-воспитательном процессе преподавателям вузов и учителям школ приходилось стакиваться с возникающим дискомфортом в атмосфере взаимодействия. Подобный дискомфорт может свидетельствовать об отсутствии естественной взаимосвязи между преподавателем и его учащимися либо между самими учащимися. Как и любой человек, преподаватель отзывается на контакт с человеком похожего с ним психотипа и менее всего тянется к контактам с индивидуумом противоположного типа. Можно с уверенностью сказать, что из всего разнообразия психологических характеристик учебного процеса, совпадение типов темперамента представляется наиболее существенным фактором для установления точки опоры в процессе выравнивания, приведения в соответствие и согласие разнообразных стилей. Самой большой трудностью в преподавании, даже в неких идеальных его условиях, будет оставаться признание определенного состояния дискомфорта для преподавателя, обучающего учащихся непохожих и тем более противоположных исихотипов. Различия в психотипах обуславливают в конечном итоге и различия в ценностях, а с разногласиями в этой области труднее всего смириться. Преподаватель будет инстинктивно обнаруживать собственный психотип. Однако, на заранее предусмотренном и контролируемом уровне вполне возможно встать выше своих инстинктов, чтобы успешно обучать весь разнообразный по индивидуальным стилям класс.
subject: Розділ V
  topic: section
subject: адаптация способов преподавания к психотипам учащихся
  topic: keywords
creator: Лолита Борисовна Малицкая
rights: Авторське право (c) 2022
date: 2022-06-28
publication date: 2022-06-28
starting page: 236
ending page: 247
doi: 10.31812/psychology.v1i.7597

Активізація пізнавально-дослідницької активності студентів факультету іноземних мов при вивченні курсу психології за допомогою інтерактивних методів навчання
type: item
description: Спроби активної перебудови системи освіти в Україні, «пристосування» її під стандарти Болонської системи мають, без сумніву, свої позитивні сторони. Це, по-перше, спроба розвивати самостійність наукового вдосконалення студентів, а, по-друге, можливість розвивати їх творчій потенціал, креативність, формувати внутрішню потребу до пізнання, дослідження. Вивчення курсу психології (загальної, вікової, соціальної) у вищих педагогічних закладах набуває особливої актуальності в умовах роботи всіх навчально-виховних закладів Дніпропетровської області над проблемою «Педагогічні стратегії розвитку інноваційної особистості». Крім того, за результатами моніторингу знань індивідуально-психологічних особливостей дітей різного віку серед працюючих вчителів (на курсах підвищення кваліфікації), 72% не можуть визначити провідної діяльності, новоутворень та соціальної ситуації розвитку учнів з якими вони наразі працюють. Це, на наш погляд, є результатом недостатньої уваги до курсу психології, яка була приділена цими фахівцями під час навчання у виші.
subject: Розділ V
  topic: section
subject: активізація пізнавально-дослідницької активності студентів факультету іноземних мов при вивченні курсу психології за допомогою інтерактивних методів навчання
  topic: keywords
creator: Наталія Миколаївна Макаренко
rights: Авторське право (c) 2022
date: 2022-06-28
publication date: 2022-06-28
starting page: 232
ending page: 236
doi: 10.31812/psychology.v1i.7596

Психодрама як засіб творчого вираження емоцій
type: item
description: Для практичних психологів найбільш складною віковою категорією у шкільному закладі є підлітки. Особливість полягає у тоїму, що підлітковий період знаменує «друге народження особистості» [2], характеризується проблемами в емоційній сфері: бурхливими змінами, які зачіпають усі сторони розвитку, а особливо фізичний, що створює проблеми у сприйняті своєї зовнішності; емоційною нестабільністю; наявністю гострих внутрішніх та зовнішніх конфліктів; прагненням пізнати себе. Діти цього віку особливо потребують кваліфікованої психологічної допомоги, проте їм дуже важко визнати цей факт. Застосування психологом у корекційній роботі елементів сиходрами падає можливість у недирективній, творчій формі допомогти підлітку пізнати себе, пропрацювати свої емоційні проблеми через рухи, малюнки, звуки, гру, візуальні образи [3; 6; 10].
subject: Розділ IV
  topic: section
subject: психодрама як засіб творчого вираження емоцій
  topic: keywords
creator: Г.О. Фіщіна
rights: Авторське право (c) 2022
date: 2022-06-28
publication date: 2022-06-28
starting page: 225
ending page: 231
doi: 10.31812/psychology.v1i.7595

Шляхи подолання стану психічного напруження напередодні зовнішнього незалежного тестування(іспиту з англійської мови)
type: item
description: У сучасній науці особливої гостроти набуває тема стресу та фрустрації як одна з форм психічного стресу, адже її прояву на клінічно значущому рівні можна очікувати у кожної четвертої людини в будь-який період її життя. Стрес у глобальному масштабі є прихованою епідемією, оскільки лікування отримує лише незначна кількість пацієнтів.
subject: Розділ IV
  topic: section
subject: шляхи подолання стану психічного напруження напередодні зовнішнього незалежного тестування(іспиту з англійської мови)
  topic: keywords
creator: Крістіна Безцінна
rights: Авторське право (c) 2022
date: 2022-06-28
publication date: 2022-06-28
starting page: 220
ending page: 225
doi: 10.31812/psychology.v1i.7594

Зниження тривожності батьків дітей ранього віку за допомогою проведення психологічних консультацій
type: item
description: У зв’язку із економічною кризою в країні, сім ’ї мають в основному одного-двух дітей. Батьки турбуються про те, яким буде життя для їх дітей в майбутнюму, тому намагаються огородити своїх чад від всіх незгод навколишнього світу. Особливо це помітно серед батьків дітей ранього віку. Саме цей вік є періодом протікання двох криз - одного та трьох років Батьки, як правило, не можуть пояснити причин дитячих капризів, які так характерні у цьому віці, тому часто впадають в істерику, паніку, починають все частіше навідуватися в лікарні, звинувачувати себе та рідних в невмілому вихованні дітей, у якихось генетичних аномаліях. Тому необхідність розробки системи пояснювальних бесід для роз’яснення причин дитячих капризів батькам дітей ранього віку зумовило актуальність вибору даної теми для дослідження.
subject: Розділ IV
  topic: section
subject: зниження тривожності батьків дітей ранього віку за допомогою проведення психологічних консультацій
  topic: keywords
creator: К.В. Мітченко
rights: Авторське право (c) 2022
date: 2022-06-28
publication date: 2022-06-28
starting page: 216
ending page: 220
doi: 10.31812/psychology.v1i.7593