Етапи інтенсивного навчання усного монологічного мовлення майбутніх хореографів
DOI:
https://doi.org/10.31812/filstd.v16i0.138Ключові слова:
лексична одиниця, монологічне мовлення, висловлення, сигнальна точка, граматична модельАнотація
У статті порушено питання навчання монологічного мовлення студентів хореографів, виокремлено етапи інтенсивного навчання. Акцентовано на необхідності доведення монологічного мовлення до автоматизму за рахунок виконання тих чи тих вправ. З’ясовано причини граматичної бідності професійно зорієнтованих висловлень. Доведено ефективність використання мовленнєвих зразків, опор і моделей.
Виявлено особливості використання сучасних методів навчання студентів основ монологічного мовлення як невід’ємної складової професійної компетентності майбутніх фахівців. Зосереджено увагу на адекватній організації навчальних занять і запровадженні проектних видів аудиторних робіт; обґрунтовано доцільність і необхідність розвитку вмінь і навичок іншомовного спілкування у студентів вищих навчальних закладів у сучасних умовах інтеграції та глобалізації освітнього простору й суспільства загалом.
Завантажити
Посилання
Гурвич П. Б. Лексические умения, обуславливающие говорение на иностранном языке, и основные линии их развития / П. Б. Гурвич, Ю. А. Кудряшов // Общая методика обучения иностранным языкам: [хрестоматия]. –М.: Русский язык, 1991. –С.327–343.
Основы теории коммуникации: [учебник] / под ред. проф. М. А. Василика. –М.: Гардарики, 2003. –615 с.
Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению / Е. И. Пассов. –[2-еизд.].–М.: Просвещение, 1991. –223 с.
Рябова Т. В. Механизм порождения речи по данным афазиологии: [учеб.пособие] / Т. В. Рябова; ред. Е. Д. Хомская. – М.: Рос. психол. об-ство, 1999. –327 с.
Теплов Б. М. Психология и психофизиология индивидуальных различий / Б. М. Теплов.–Флинта, 2009. –640 с.
Nunan D. Designing tasks for the communicative classroom / D. Nunan. –Cambridge University Press, 1997.
Nunan D. Language Teaching Methodology: A Textbook for Teachers / D.Nunan. –Prentice Hall, 1998.
