Теоретико-методичні засади навчання географії в профільній школі

Автор(и)

  • О. М. Топузов , , , Інститут педагогіки НАПН України
  • Т. Г. Назаренко , Institute of Pedagogy of the National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine , , Інститут педагогіки НАПН України

DOI:

https://doi.org/10.31812/educdim.4492

Ключові слова:

структура змісту освіти, профільне навчання географії, курси за вибором, теоретико-методичні засади, педагогічний експеримент

Анотація

У статті досліджується проблема теоретико-методичних засад навчання географії в профільній школі. Аналізується структура змісту освіти. Розкривається аналіз та висновки моніторингу з педагогічного експерименту з виявленням рівнів навченості географії у школярів.

Завантажити

Дані для завантаження поки недоступні.

Біографії авторів

  • автор О. М. Топузов, афіліація , , , Інститут педагогіки НАПН України

    доктор педагогічних наук, професор

  • автор Т. Г. Назаренко, афіліація , Institute of Pedagogy of the National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, , Інститут педагогіки НАПН України

    кандидат педагогічних наук

Завантаження

Опубліковано

22-10-2021

Номер

Том 32 (2011)

Розділ

Теоретико-методологічні засади становлення майбутніх фахівців в умовах сучасної

Ліцензія

Авторське право (c) 2011 О. М. Топузов, Т. Г. Назаренко

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Як цитувати

Теоретико-методичні засади навчання географії в профільній школі. (2021). Педагогіка вищої та середньої школи, 32, 125-132. https://doi.org/10.31812/educdim.4492