Методологічні передумови розуміння сутності ціннісно-смислової свідомості школярів у просторі особистісно орієнтовного уроку
DOI:
https://doi.org/10.31812/educdim.v37i0.3308Ключові слова:
«особистісно-орієнтовне навчання», «особистісно-орієнтовний урок», «ціннісно-смислова свідомість»Анотація
Баруліна Ю. О. Методологічні передумови розуміння сутності ціннісно-смислової свідомості школярів у просторі особистісно орієнтовного уроку.
У статті розглянуто різні теоретичні підходи до поняття «особистісно орієнтовне навчання»,«особистісно орієнтовний урок», філософські та психолого-педагогічні передумови розвитку ціннісно-смислової свідомості старшокласників у просторі особистісно орієнтовного уроку.
Завантаження
Дані завантаження ще не доступні.
Metrics
Metrics Loading ...
Abstract views: 91
/ PDF downloads: 80
Посилання
1. Бичко А. К. Історія філософії : [підручник] / А. К. Бичко, І. В. Бичко, В. Г. Табачковський. – К. : Либідь, 2001. – 408 с.
2. Бондаревская Е. В. Учителю о личностно ориентированном образовании / Е. В. Бондаревская // Воспитание как встреча с личностью. – Т. 2, Ростов-на-Дону, 2006. – 502с.
3. Каган М. С. Философская теория ценности / М. С. Каган. – СПб, 1997. – 215 с.
4. Каптерев П. Ф. Общечеловеческие идеалы в теории средней школы. Педагогика Н. И. Пирогова / П. Ф. Каптерев // Педагогика. – 1995. – No 5. – С. 64-75.
5. Сластенин В.А. Педагогика / В. А Сластенин, И. Р. Исаев, Е. И. Шиянов – М. : Академия, 2002. – 406 с.
6. Філософія: [підручник] [за заг. ред. Горлача М. І., Кременя В. Г., Рибалка В. К.]. – Харків : Консум, 2000. – 672 с.
7. Філософія: [навчальний посібник] / І. Ф. Надольний, В. П. Андрущенко, І. В. Бойченко, В. П. Розумний та ін.; за ред. І. Ф. Надольного. – К. : Вікар, 1997. – 584 с.
8. Шамова Т. И. Управление образовательными системами / Т. И. Шамова, Т. М. Давыденко, Г. JI. Шибанова. – М. : Академия, 2002. – 312 с.
2. Бондаревская Е. В. Учителю о личностно ориентированном образовании / Е. В. Бондаревская // Воспитание как встреча с личностью. – Т. 2, Ростов-на-Дону, 2006. – 502с.
3. Каган М. С. Философская теория ценности / М. С. Каган. – СПб, 1997. – 215 с.
4. Каптерев П. Ф. Общечеловеческие идеалы в теории средней школы. Педагогика Н. И. Пирогова / П. Ф. Каптерев // Педагогика. – 1995. – No 5. – С. 64-75.
5. Сластенин В.А. Педагогика / В. А Сластенин, И. Р. Исаев, Е. И. Шиянов – М. : Академия, 2002. – 406 с.
6. Філософія: [підручник] [за заг. ред. Горлача М. І., Кременя В. Г., Рибалка В. К.]. – Харків : Консум, 2000. – 672 с.
7. Філософія: [навчальний посібник] / І. Ф. Надольний, В. П. Андрущенко, І. В. Бойченко, В. П. Розумний та ін.; за ред. І. Ф. Надольного. – К. : Вікар, 1997. – 584 с.
8. Шамова Т. И. Управление образовательными системами / Т. И. Шамова, Т. М. Давыденко, Г. JI. Шибанова. – М. : Академия, 2002. – 312 с.
Downloads
Опубліковано
14-02-2013
Як цитувати
Баруліна, Ю. О. (2013). Методологічні передумови розуміння сутності ціннісно-смислової свідомості школярів у просторі особистісно орієнтовного уроку. Educational Dimension, 37, 199–202. https://doi.org/10.31812/educdim.v37i0.3308
Номер
Розділ
Теоретико-практичні проблеми педагогіки загальноосвітньої школи
Ліцензія
Авторське право (c) 2013 Ю. О. Баруліна
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
