Активні методи групового навчання: діалогічний підхід

Г. В. Дьяконов

doi:10.31812/educdim.v35i0.3533

Автор(и)

Г. В. Дьяконов Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

DOI:

https://doi.org/10.31812/educdim.v35i0.3533

Ключові слова:

діалог, принципи і механізми діалогу, групове навчання, активні методи навчання

Анотація

Дьяконов Г. В. Активні методи групового навчання: діалогічний підхід.

У статті здійснено діалогічний підхід до аналізу принципів і закономірностей активних форм і методів групового навчання. Ураховуючи методологічні уявлення про природу діалогу, запропоновано теоретичну схему аналізу діалогічних явищ і процесів у сфері активного групового навчання і колективної навчальної діяльності.

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.

Metrics

Metrics Loading ...

Abstract views: 88 / PDF downloads: 155

Біографія автора

Г. В. Дьяконов, Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка

доктор психол. наук, професор

Посилання

1. Балаев А. А. Активные методы обучения / А. А. Балаев. – М. : Профиздат, 2006. – С. 67–75.
2. Бахтин М. М. Проблемы поэтики Достоевского / М. М. Бахтин. – М. : Советская Россия, 1979. – 320 c.
3. Бубер М. Два образа веры / М. Бубер. – М. : Республика, 1995. – 468 с.
4. Виноградова М. Д. Коллективная познавательная деятельность и воспитание школьников / М. Д. Виноградова, И. Б. Первин. – М. : Просвещение, 1977. – 206 с.
5. Габрусевич С. А. От деловой игры – к профессиональному творчеству / С. А. Габрусевич, Г. А. Зорин. – Минск : Университетское, 1999. – 125 с.
6. Дежникова Н. С. Товарищеская взаимопомощь школьников / Н. С. Дежникова, И. Б. Первин. – М. : Просвещение, 2011.– 80 с.
7. Дьяконов Г. В. Психология педагогического общения / Г. В. Дьяконов. – Кировоград : Изд-во КГПИ, 1992. – 213 с.
8. Дьяконов Г. В. Основы диалогического подхода в психологической науке и практике / Г. В. Дьяконов. – Кировоград : Полиграфия, 2007. – 847 с.
9. Дьяченко В. К. Организационная структура учебного процесса и ее развитие / В. К. Дьяченко. – М. : Просвещение, 1989. – 224 с.
10. Емельянов Ю. Н. Активное социально-психологическое обучение / Ю. Н. Емельянов. – Ленинград : Изд-во ЛГУ, 1995. – 168 с.
11. Жуков Ю. М. Диагностика и развитие компетентности в общении / Ю. М. Жуков, Л. А. Петровская, П. В. Растянников. – М. : Изд-во МГУ, 2010. – 104 с.
12. Карпенко З. С. Герменевтика психологічної практики / З. С. Карпенко. –К. : РУТА, 2001. – 160 с.
13. Ковалев Г. А. Три парадигмы в психологии – три стратегии психологического воздействия / Г. А. Ковалев // Вопросы психологии, 1987, No 2. – С. 41–49.
14. Крюков М. М. Принципы отражения экономической действительности в деловых играх /М. М. Крюков, Л. И. Крюкова. – М. : Наука, 1998. – 205 с.
15. Лийметс Х. Х. Групповая работа на уроке / Х. Х. Лийметс. – М. : Знание, 1975. – 64 с.
16. Ляудис В. Я. Методика преподавания психологии / В. Я. Ляудис. – М. : Изд-во МГУ, 1984. – 82 с.
17. Павлова Л. Г. Спор, дискуссия, полемика / Л. Г. Павлова. – М. : Просвещение, 2001. – 127 с.
18. Пашукова Т. И. Методика ролевой дискуссии / Т. И. Пашукова. – Кировоград : Знание, 2008. – 26 с.
19. Психология общения и диалога учителя и учащихся / под ред. Г. В.Дьяконова. – Кировоград : Изд-во КГПИ, 1993. – 148 с.
20. Слободчиков В. И. Психология человека. Введение в психологию субъективности / В. И. Слободчиков, Е. И. Исаев. – М. : Школа-Пресс, 1995. – 384 с.
21. Флоренская Т. А. Диалог в практической психологии / Т. А. Флоренская. –М. : Изд-во НИИОПП, 2006. – 244 с.
22. Формирование учебной деятельности студентов / под ред. В. Я. Ляудис. – М. : Изд-во МГУ, 2006. – 240 с.
23. Хруцкий Е. А. Организация проведения деловых игр / Е. А. Хруцкий. – М. : Высшая школа, 2007. – 320 с.