ОРГАНІЗАЦІЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ У ВИВЧЕННІ КУРСУ «МЕТОДИКА НАВЧАННЯ МАТЕМАТИКИ»

Authors

  • Ю. В. Вассалатій Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "КРИВОРІЗЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ"

DOI:

https://doi.org/10.31812/educdim.v33i0.1924

Keywords:

independent work of students, professional competence

Abstract

У статті розглянуто проблему організації ефективної самостійної роботи студентів. Наводиться поетапна схему організації самостійної роботи, в контексті використання дистанційного навчання. Описано роботу дистанційного курсу, який використовується для організації самостійної роботи студентів.

Ключові слова: самостійна робота студентів, професійна компетентність, дистанційне навчання.

 

 

The problem of organization of effective independent work of students is examined in the article. The stage-by-stage chart of organization of independent work of students, in the context of the use of distance education, is given. The work of distance course, which is used for organization of independent work of student, is described.

 

Key words: independent work of students, professional competence, distance education.

Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...
Abstract views: 133 / PDF downloads: 46

References

Вассалатій Ю. В. Аналіз проблем організації дистанційного навчання майбутніх вчителів математики / Ю. В. Вассалатій // Наукові записки. – Випуск 97. – Серія: Педагогічні науки. – Кіровоград: РВВ КДПУ ім. В. Винниченка, 2011. – С. 59-64.

Положення про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах (наказ Міністерства освіти України від 2 червня 1993 р. № 161) [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.osvita.org.ua/student/studying/pravo/1993nak_161.html

Published

28-10-2012

How to Cite

Вассалатій, Ю. В. (2012). ОРГАНІЗАЦІЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ У ВИВЧЕННІ КУРСУ «МЕТОДИКА НАВЧАННЯ МАТЕМАТИКИ». Pedagogy of Higher and Secondary Education, 33, С. 27–37. https://doi.org/10.31812/educdim.v33i0.1924

Issue

Section

Theoretical and practical problems of higher school pedagogy