СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНИЙ СУПРОВІД ОБДАРОВАНИХ ДІТЕЙ І МОЛОДІ ЯК ШЛЯХ ГАРМОНІЗАЦІЇ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО ТА ЕМОЦІЙНОГО ФАКТОРІВ НАВЧАННЯ
DOI:
https://doi.org/10.31812/educdim.v33i0.1983Keywords:
personality, gift, gifted child, socialpedagogical accompaniment, activityAbstract
У статті розглядається проблема здійснення соціально-педагогічного супроводу обдарованих дітей і молоді в навчальних закладах як шлях гармонізації інтелектуального та емоційного факторів навчання.
Ключові слова: особистість, обдарованість, обдарована дитина, соціально-педагогічний супровід, діяльність.
In the article the problem of realization of socialpedagogical accompaniment of the gifted children and young people is examined in educational establishments as a way of harmonization of intellectual and emotional factors of studies.
Key words: personality, gift, gifted child, socialpedagogical accompaniment, activity.
Downloads
Download data is not yet available.
Metrics
Metrics Loading ...
Abstract views: 118
/ PDF downloads: 81
References
1. Антонова О. Є. Обдарованість: досвід історичного і порівняльного аналізу: монографія / О. Є. Антонова. – Житомир: ЖДУ, 2005. – 456 с.
2. Бех І. Д. Психологічний супровід особистісно зорієнтованого виховання / І. Д. Бех // Початкова школа. – 2003. – №3 – С. 1–6.
3. Богоявленская Б. В. Концепция одаренности / Б. В. Богоявленская, А. М. Матюшин // Обдарована дитина. – 2000. – № 1. – С. 11-14.
4. Зінченко В. М. Організація психолого-педагогічного супроводу дитини в умовах дошкільного закладу / В. М. Зінченко // Дошкільна освіта. – 2004. – № 1. – С. 15-17.
5. Івченко А. О. Тлумачний словник української мови / А. О. Івченко. – Харків : Фоліо, 2006. – 540 с.
6. Павлик Н. П. Соціально-педагогічна підтримка обдарованих дітей в умовах загальноосвітньої школи. / Н. П. Павлик // Шляхи і методи забезпечення подальшого творчого зростання обдарованої молоді: наук.-метод. збірник. – Житомир, 2008. – С. 95-101.
7. Рогальська І. Сутнісні характеристики соціально-педагогічного супроводу соціалізації особистості в дошкільному дитинстві / І. Рогальська // Актуальні проблеми психолого-педагогічного та соціального супроводу дитини на ранніх етапах соціалізації. – Слов’янськ, 2010. – Вип. 4. (Частина 1). – С. 230-236.
8. Трубавіна І. М. Соціальний супровід неблагополучної сім’ї / І. М. Трубавіна. – К. : ДЦССМ, 2003. – 208 с.
9. Фельдштейн Д. И. Детство как социально-психологический феномен и особое состояние развития / Д. И. Фельдштейн // Вопросы психологии. – 1998. – № 1. – С. 3-19.
10. Циганкова Е. Обдарованість як проблема / Е. Циганкова // Психопрофілактика. – К. : Редакція загальнопедагогічних газет, 2003. – С. 54-65.
2. Бех І. Д. Психологічний супровід особистісно зорієнтованого виховання / І. Д. Бех // Початкова школа. – 2003. – №3 – С. 1–6.
3. Богоявленская Б. В. Концепция одаренности / Б. В. Богоявленская, А. М. Матюшин // Обдарована дитина. – 2000. – № 1. – С. 11-14.
4. Зінченко В. М. Організація психолого-педагогічного супроводу дитини в умовах дошкільного закладу / В. М. Зінченко // Дошкільна освіта. – 2004. – № 1. – С. 15-17.
5. Івченко А. О. Тлумачний словник української мови / А. О. Івченко. – Харків : Фоліо, 2006. – 540 с.
6. Павлик Н. П. Соціально-педагогічна підтримка обдарованих дітей в умовах загальноосвітньої школи. / Н. П. Павлик // Шляхи і методи забезпечення подальшого творчого зростання обдарованої молоді: наук.-метод. збірник. – Житомир, 2008. – С. 95-101.
7. Рогальська І. Сутнісні характеристики соціально-педагогічного супроводу соціалізації особистості в дошкільному дитинстві / І. Рогальська // Актуальні проблеми психолого-педагогічного та соціального супроводу дитини на ранніх етапах соціалізації. – Слов’янськ, 2010. – Вип. 4. (Частина 1). – С. 230-236.
8. Трубавіна І. М. Соціальний супровід неблагополучної сім’ї / І. М. Трубавіна. – К. : ДЦССМ, 2003. – 208 с.
9. Фельдштейн Д. И. Детство как социально-психологический феномен и особое состояние развития / Д. И. Фельдштейн // Вопросы психологии. – 1998. – № 1. – С. 3-19.
10. Циганкова Е. Обдарованість як проблема / Е. Циганкова // Психопрофілактика. – К. : Редакція загальнопедагогічних газет, 2003. – С. 54-65.
Downloads
Published
27-10-2012
How to Cite
Вєтрова, О. Д. (2012). СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНИЙ СУПРОВІД ОБДАРОВАНИХ ДІТЕЙ І МОЛОДІ ЯК ШЛЯХ ГАРМОНІЗАЦІЇ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО ТА ЕМОЦІЙНОГО ФАКТОРІВ НАВЧАННЯ. Pedagogy of Higher and Secondary Education, 33, C. 414–421. https://doi.org/10.31812/educdim.v33i0.1983
Issue
Section
Obsolete3
License
Copyright (c) 2011 О. Д. Вєтрова
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
