Прокрастинацiя як фактор навчальної дiяльностi студентiв

Анотація

У статтi проаналiзовано рiзнi погляди науковцiв на
феномен прокрастинацiї, розглянуто основнi причини вiдтермiнування
вирiшення завдань. Автором доведено актуальнiсть вивчення
прокрастинацiї як фактора створення навчального середовища у
закладах вищої освiти. Метою дослiдження обрано теоретичний
та емпiричний аналiзи феномену прокрастинацiї в навчальнiй
дiяльностi студентiв. Виявлено значущiсть мотивацiйної недостатностi,
перфекцiонiзму та тривожностi у структурi прокрастинацiї.
Презентовано результати емпiричного дослiдження впливу мотивацiї
навчання на прокрастинацiю студента. Констатовано, що схильнiсть
здобувачiв вищої освiти до вiдтермiнування вирiшення завдань не
корелює з вiком респондентiв.