УСВІДОМЛЕНІСТЬ - ЯКІСНИЙ ПОКАЗНИК ЗНАНЬ ШКОЛЯРІВ
DOI:
https://doi.org/10.31812/educdim.5028Анотація
У статті розглядаються питання формування усвідомлених знань учнів. На основі аналізу психолого-педагогічної літератури розкриваються підходи до вирішенн
Завантажити
Посилання
Ительсон Л.Б. Лекции по современным проблемам психологии обучения. - Владимир, 1972. - 264 с.
Качество знаний учащихся и пути его совершенствования/Под ред. М.Н. Скаткина, В.В. Краевского. - М.: Педагогика, 1978. - 208 с.
Крутецкий В.А. Психология: Учебник для учащихся пед. училищ. - М.: Просвещение, 1980. - 352с.
Развитие творческой активности школьников / Под ред. О.М. Матюшкина. - М.: Педагогика, 1991. - 160с. :ил.
Онищук В.А. Типы, структура и методика уроков в средней школе. - К.: Рад. школа, 1976. - 184 с.
Охитина Л.Т. Психологические основы урока: В помощь учителю. - М.: Просвещение, 1977. - 96 с.
Познавательная активность в системе процессов памяти / Под ред. Н.И. Чуприковой. - М.: Педагогика, 1989. - 192 с.: ил.
Смирнов A.A. Избранные психологические труды. В 2 т. Т.2. - М.: Педагогика, 1987. - 344 с.
Фурман A.B. Проблемні ситуації у навчанні. - K.: Рад. школа, 1991. - 192 с.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2000 O.V. Komarova
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
