АНАЛІЗ СТАНОВЛЕННЯ ПРОБЛЕМИ ІНТЕГРАЦІЇ НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНОЇ ТА САМООСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ХХІ СТ.

Authors

  • Л. А. Бондар Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "КРИВОРІЗЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ"

DOI:

https://doi.org/10.31812/educdim.v33i0.1994

Keywords:

self-education, integration, academic activity, of self-educated activity

Abstract

У даній статті розкривається сутність понять «самоосвіта», «інтеграція», «навчально-пізнавальна діяльність». Висвітлено теоретико-методологічні та історико-педагогічні витоки проблеми організації навчально-пізнавальної та самоосвітньої діяльності студентів ВНЗ на засадах інтеграції.

Ключові слова: самоосвіта, інтеграція, навчально-пізнавальна діяльність.

The essence of the notions: «self-education», «integration», «educational and cognitive activity» is investigated. The article is devoted to the problem of the setting integration of self-educated activity and academic activity in the process of studying.

Key words: self-education, integration, academic activity, of self-educated activity.

 

Downloads

Download data is not yet available.

Downloads

Published

28-10-2012

Issue

Vol. 33 (2011)

Section

Obsolete3

License

Copyright (c) 2011 Л. А. Бондар

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite

АНАЛІЗ СТАНОВЛЕННЯ ПРОБЛЕМИ ІНТЕГРАЦІЇ НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНОЇ ТА САМООСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ХХІ СТ. (2012). Pedagogy of Higher and Secondary Education, 33, C. 478-487. https://doi.org/10.31812/educdim.v33i0.1994

Most read articles by the same author(s)