Моделювання когнітивного стилю мислення школярів в системі випереджаючої освіти для сталого розвитку
DOI:
https://doi.org/10.31812/psychology.v9i0.3737Ключові слова:
с талий розвиток, освіта, когнітивний стиль мислення, підлітково˗юнацький вікАнотація
Стаття присвячена аналізу проблеми сталого розвитку як
основи смисложиттєвого вибору людини в несталих умовах
соціокультурного реформування цивілізації. Наголошено, що освіта є
складовою універсального феномену розвитку, основним пріоритетом
сталого розвитку суспільства. Автор підкреслює, що застосування
інтегративної (центристської) моделі сталого розвитку дозволяє
розширити рамки освіти, наповнити її особистісним змістом. У площині
означеного проаналізовано особливості розвитку когнітивного стилю
мислення школярів підлітково˗юнацького віку. Зроблено висновок про
необхідність цілеспрямованого супроводу даного процесу в умовах освіти
сталого розвитку.
Завантажити
Дані для завантаження поки недоступні.
Завантаження
Опубліковано
2018-09-17
Номер
Розділ
Розділ IV
Як цитувати
Моделювання когнітивного стилю мислення школярів в системі випереджаючої освіти для сталого розвитку. (2018). Актуальні проблеми психології в закладах освіти, 9, 164-168. https://doi.org/10.31812/psychology.v9i0.3737
