Теоретичні засади проблеми гармонізації інтелектуального та емоційного аспектів навчання

І. Г. Максименко; Т. Л. Шепеленко

doi:10.31812/educdim.4590

Теоретичні засади проблеми гармонізації інтелектуального та емоційного аспектів навчання

Автор(и)

І. Г. Максименко , Kryvyi Rih Technical University , , Криворізький технічний університет
Т. Л. Шепеленко , Kryvyi Rih Economic Institute , , Криворізький економічний інститут

DOI:

https://doi.org/10.31812/educdim.4590

Ключові слова:

інтелект, емоції, гармонізація, навчальний процес

Анотація

У статті обґрунтовується необхідність гармонізації інтелектуального і емоційного факторів як засобу підвищення результативності навчального процесу.

Завантажити

Дані для завантаження поки недоступні.

Біографії авторів

автор І. Г. Максименко, афіліація , Kryvyi Rih Technical University, , Криворізький технічний університет

кандидат пед. наук, доцент
автор Т. Л. Шепеленко, афіліація , Kryvyi Rih Economic Institute, , Криворізький економічний інститут

кандидат пед. наук, доцент

Завантаження

Опубліковано

25-11-2011

Номер

Том 32 (2011)

Розділ

Умови і засоби гармонізації інтелектуальної та емоційної сторін педагогічного пе

Ліцензія

Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Як цитувати

Теоретичні засади проблеми гармонізації інтелектуального та емоційного аспектів навчання. (2011). Педагогіка вищої та середньої школи, 32, 323-327. https://doi.org/10.31812/educdim.4590