Том 25 (2024)

Дивитися Том 25 (2024)

DOI: https://doi.org/10.31812/filstd.v25i

Опубліковано: 2024-12-20

Переосмислення літературного канону: любовна проза жінок-письменниць доби Августа та виклик традиційним наративам

Liudmyla Lutsenko, Iryna Zorenko, Iryna Klimenko

1-25
- PDF
Образні порівняння як прояви лінгвістичної творчості в сучасній німецькій жіночій художній літературі

Halyna Melnychuk, Ryta Lopatych

26-46
- PDF (англійська)
Реалізація характеру персонажа в умовах історичного контексту: порівняльний аналіз постмодерністських романів Г. Ментел, М. Бредбері та П. Акройда

Mykola Dudnickov, Olga Mohnachova, Valeriia Poliarenko

47-71
- PDF
Лінгвокреативність у серії «Оттокар» Отто Хойзера: дослідження ігрового використання мови

Halyna Melnychuk, Yuliia Filonenko, Ryta Lopatych

72-86
- PDF (англійська)
Лінгводидактичний потенціал прецедентних текстів у літературному дискурсі: методологічні підходи до викладання російської мови як іноземної

Olha Hamali, Olga Kanevska, Kateryna Hostra

87-111
- PDF
Формування дискурсивної компетентності через інтерпретацію літературного дискурсу у навчанні іноземної мови

Nataliia Soloviova, Iryna Salata, Liliia Sorochan

112-134
- PDF
Розвиток творчої уяви через вивчення ліричної поезії Поля Верлена: педагогічний підхід до літературної освіти

Nataliia Meshcheriakova, Tetiana Mykhalchenko, Nataliia Zakharova

135-156
- PDF (англійська)
Німецькомовна літературна спадщина українських авторів: традиції перекладу та культурний діалог

Svitlana Amelina, Vita Hamaniuk

157-174
- PDF (англійська)
Імпліцитна деталь в оповіданнях Е. Хемінгуея: походження, сутність та роль

Liudmyla Fedoriaka, Viktoriia Revenko

175-207
- PDF
Метод білінгвальної освіти: навчання іноземних мов через мистецтво - інтеграція підходів CLIL та ESL/ELL в українському освітньому контексті

Olga Kanevska, Oleksandra Sulik

208-238
- PDF