Реализация специальных образовательных потрбностей и психолого-педагогическая компетентность учителей госыдарственных школ
DOI:
https://doi.org/10.31812/psychology.v4i.7437Keywords:
реализация специальных образовательных потрбностей и психолого-педагогическая компетентность учителей госыдарственных школAbstract
В последние годы в польской системе образования наблюдается явная тенденция включения учащихся со специальными образовательными потребностями в режим общедоступного школьного образования. В настоящее время присутствие в школах этой группы учащихся никого уже не удивляет. В то же время с беспокойством отмечается, что с каждым годом их количество увеличивается.
Metrics
References
Ainscow M. (2000), Robić właściwe rzeczy. Potrzeby specjalne z perspektywy doskonalenia pracy szkoły, w: Fairbairn G., Fairbairn S., (red.), Integracja dzieci o specjalnych potrzebach, CM PP-P MEN, Warszawa.
Jas M., Jarosińska M. (2010), Specjalne potrzeby edukacyjne dzieci i młodzieży, Wydawnictwo MEN, Warszawa.
Kwiecińska R., Rybska-Klapa J. (2013), Uczeń o specjalnych potrzebach w przestrzeni edukacyjnej szkoły ogólnodostępnej, w: E. Murawska (red.), Szkoła w dyskursie teorii i praktyki, Wydawnictwo Contact, Słupsk-Poznań.
Kendall P.C. (2004), Zaburzenia okresu dzieciństwa i wczesnej adolescencji, GWP, Gdańsk.
Lewowicki T. (2007), Problemy kształcenia i pracy nauczycieli. Instytut Technologii Eksploatacji w Radomiu, Radom.
Olechowska A. (2001), Wspieranie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Wskazówki dla nauczycieli, CM PP-P MEN, Warszawa.
Rybska-Klapa J. (2010), Realizacja specjalnych potrzeb edukacyjnych w szkołach ogólnodostępnych – rzeczywistość i postulaty, w: A. Karpińska (red.), Edukacja w okresie przemian, Wydawnictwo Trans Humana, Białystok.
Skorek E. (red.) (2007), Terapia pedagogiczna, Impuls, Kraków
Spionek H. (1997), Zaburzenia rozwoju uczniów a niepowodzenia szkolne, PZWS, Warszawa.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
