Contemporary context of forming didactic competence of students of higher educational establishments
DOI:
https://doi.org/10.31812/educdim.v45i0.2593Keywords:
competence approach, competence, competency, didactic competence of students, didactic competence of higher educational institutions’ studentsAbstract
Udovichenko H. М. Contemporary context of forming didactic competence of students of higher educational establishments.
The article dwells upon the analysis of scientists’ approach to the determination of competence approach as well as the concepts of «competence», «competency», and «didactic competence». The significance of competence approach implementation into the theory and practice of modern educational process is pointed out. The necessity of didactic competence formation for the students of higher pedagogical educational establishments has been emphasized in the article.
Downloads
Download data is not yet available.
Metrics
Metrics Loading ...
Abstract views: 88
/ PDF downloads: 107
References
1. Ансофф И. И. Стратегическое управление / И. И. Ансофф. – Москва : Прогресс, 1987. – 253 с.
2. Грохольская О. Г. Проблемы теории обучения: [монографія] / О. Г. Грохольская. – Иркутск : Оттиск, 2007. – 340 с.
3. Дружилов С. А. Становление профессионализма человека как реализация индивидуального ресурса профессионального развития / С. А. Дружилов. – Новокузнецк : Изд-во ИПК, 2002. – 242 с.
4. Дружилов С. А. Профессиональная компетентность и профессионализм педагога: психологический подход / С. А. Дружилов // Сибирь. Философия. Образование : [науч.-публицист. альманах]. – Новокузнецк. – 2005. – Вып 8. – С. 26–44.
5. Игнатьева Е. Ю. Педагогическое управление учебной деятельностью студентов в современном вузе: [монографія] / Е. Ю. Игнатьева. – Санкт-Петербург : ЛЕМА. 2012. – 300 с.
6. Кулюткин Ю. Н. Психология обучения взрослых / Ю. Н. Кулюткин. – Москва : Просвещение, 1995. – 196 с.
7. Сенашенко B. C. О компетенциях, квалификации и компетентности / B. C. Сенашенко // Высшее образование в России. – 2010. – No 6. – С. 18–23.
8. Чепа М.-Л. А. Шлях від народження до смерті: осмислення сутнісних рівнів людського розвитку / М.-Л. А. Чепа // Проблеми загальної та педагогічної психології : [зб. наук. праць]. – Київ, 2001. – Т. ІІІ. – Ч. 2. – С. 123–129.
9. Шершньова З. Є. Стратегічне управління: [навч. посіб.] / З. Є. Шершньова, С. В. Обнорська. – Київ : КНЕУ, 1999. – 384 с.
2. Грохольская О. Г. Проблемы теории обучения: [монографія] / О. Г. Грохольская. – Иркутск : Оттиск, 2007. – 340 с.
3. Дружилов С. А. Становление профессионализма человека как реализация индивидуального ресурса профессионального развития / С. А. Дружилов. – Новокузнецк : Изд-во ИПК, 2002. – 242 с.
4. Дружилов С. А. Профессиональная компетентность и профессионализм педагога: психологический подход / С. А. Дружилов // Сибирь. Философия. Образование : [науч.-публицист. альманах]. – Новокузнецк. – 2005. – Вып 8. – С. 26–44.
5. Игнатьева Е. Ю. Педагогическое управление учебной деятельностью студентов в современном вузе: [монографія] / Е. Ю. Игнатьева. – Санкт-Петербург : ЛЕМА. 2012. – 300 с.
6. Кулюткин Ю. Н. Психология обучения взрослых / Ю. Н. Кулюткин. – Москва : Просвещение, 1995. – 196 с.
7. Сенашенко B. C. О компетенциях, квалификации и компетентности / B. C. Сенашенко // Высшее образование в России. – 2010. – No 6. – С. 18–23.
8. Чепа М.-Л. А. Шлях від народження до смерті: осмислення сутнісних рівнів людського розвитку / М.-Л. А. Чепа // Проблеми загальної та педагогічної психології : [зб. наук. праць]. – Київ, 2001. – Т. ІІІ. – Ч. 2. – С. 123–129.
9. Шершньова З. Є. Стратегічне управління: [навч. посіб.] / З. Є. Шершньова, С. В. Обнорська. – Київ : КНЕУ, 1999. – 384 с.
Downloads
Published
25-06-2015
How to Cite
Удовіченко, Г. М. (2015). Contemporary context of forming didactic competence of students of higher educational establishments. Educational Dimension, 45, 108–114. https://doi.org/10.31812/educdim.v45i0.2593
Issue
Section
Theoretical and practical problems of higher school pedagogy
License
Copyright (c) 2015 Ганна Михайлівна Удовіченко
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
