ДІАГНОСТУВАННЯ СФОРМОВАНОСТІ СТРУКТУРИ ЗНАНЬ МАЙБУТНЬОГО ПЕДАГОГА
DOI:
https://doi.org/10.31812/educdim.5850Анотація
The questions related to forming and diagnostics of "normative" structure o f knowledges are examined in the article. Under "normative" knowledges knowledges, which respond to nufuest, which are subject to the obligatory mastering and subsequent control from the side of educational establishments state educational standard, are understood. On the basis of the conducted researches of grounded, that the test control is the most objective form of diagnostics of the formed structure of knowledges.
Завантаження
Metrics
Посилання
Аванесов B .C . Композиция тестовых заданий / В. C. Аванесов. М., 2002.
Гинецинский В.И. Знание как категория педагогики: Опьт педагогической когнитологии / В.И.Гинецинский. Л., 1989.
Снигирева Т.А. Диагностика “нормативной” структуры знаний // Интеграция образования. - 2005. - №4. - С.55-58.
Спирин Л.Ф. Профессиограмма общепедагогическая. - М.: Российское педагогическое агенство, 1997. - С. 19-20.
Субетто А.И. Введение в нормологию и стандартологию образования / А. И. Субетто. СПб.; М., 2001.
Тюнников Ю.С., Мазниченко М.А. Нормативное и ненормативное педагогическое знание в подготовке учителя // Школьные технологии. - 2005. - №1. - С.133-137.
Шихова О. Ф. О сертификации качества педагогически тестовых материалов / О. Ф. Шихова // Образование и наука: вестн. теорет. и приклад, исслед. Екатеринбург, - 2001. -№4. - С. 50—55.
Downloads
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2006 O.A. Osavolyuk
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
